「全国学校給食週間」

　１月２４日（火）からの１週間は「全国学校給食週間」となっています。学校給食の起源は古く、明治２２年に山形県鶴岡町の小学校から始まりました。当時、家が貧しくてお弁当を持ってこられなかった子どもたちがたくさんいたそうで、学校を建てたお坊さんが、子どもたちにおにぎり・焼き魚・漬け物などの昼食を食べさせたのが始まりと言われています。そして、給食が子どもたちにとって良いものだとして全国に広がりましたが、昭和１６年になると戦争が始まり、物資が不足して給食を続けられるところが少なくなりました。昭和２０年に終戦を迎えましたが、食糧不足は続き、小学校６年生は４年生ぐらいの体格しかなかったそうです。戦後はユニセフやアメリカからの脱脂粉乳や小麦の提供に始まり、昭和２７年から全国すべての小学校の完全給食が始まったのです。昭和５０年代に入ると米飯給食も始まり、このころから牛乳も紙パックに変わりました。こんなふうに給食が今日のように実施されるまでには様々な努力・協力があったということです。
　以前、座禅体験でお世話になった天龍寺の修行僧が食事（大切な修行の１つ）をされる時には、「目の前にある食事が出来るまでの多くの人々の働きを思いなさい。」「食事というものは、身体を養い力を得るための良薬としていただきなさい。」など５つの言葉を唱えると聞きました。皆さんの身体を成長させ、丈夫にする食事をきちんと摂り、お弁当でも給食でも用意してくださった方に感謝していただきたいものです。

１月１９日 第６回家庭地域教育学級「子どもたちをとりまくケータイ電話について考えてみましょう」

　１月１７日（火）の午前中に、大枝中学校のランチルームで第６回
家庭地域教育学級が開催されました。
　今回は「子どもたちをとりまくくケータイ問題について考えて
みましょう」ど題して携帯市民インストラクターの中島清隆先生に、
お話しいただきました。
　中島先生は、現役のＰＴＡ会長で、同じ子を持つ保護者として
共通の話題を織り込みながらお話しされていました。
　「携帯市民インストラクター」とは、「インターネット・携帯
電話」に関わるトラブルや犯罪から子どもたちを守るため，
京都市で，市民の希望者を「携帯電話市民インストラクター」
として養成し，学校園での家庭教育学級等の講師として積極的に
活動していただいている方のことを言います。
　スライドをもとにしたお話だけでなく、その後各テーブルごと
に座った小学校・中学校の保護者が一緒にワークショップ形式で
いろいろな課題について話し合いました。
　日頃から子どもと共に、何気なく使っている携帯について、
有意義な時間が持てたと思います。

　

１月１８日 ３年保育交流学習

　１月１６日（月）の５限に、３年生の家庭科の保育の交流学習が行われ、
近隣の桂坂保育所の保育士さんと園児が来校されました。
　被服室を会場に生徒と園児がグループになって車座で、トランプをして
楽しみました。
　園児たちの可愛い姿に、生徒たちの表情も和み、ほほえましい空気が
流れていました。
　この交流には、地域の人形劇サークルの「ひなたぼっこ」さんも参加
されており、人形劇や歌などを一緒に楽しんだりしています。

「１月１７日」

　平成７年（１９９５年）１月１７日午前５時４６分、淡路島北部を震源としてマグニチュード７．３、最大震度７の地震が発生しました。「阪神・淡路大震災」です。多くの人が倒れた家の下敷きになったり、火災の炎に包まれたりして亡くなりました。電気・水道・ガスが使えなくなり、無事だった人も大変不便な生活をしなければなりませんでした。この地震による被害は、死者６，４３４名、負傷者は４万３千名を超え、約２５万軒の家が壊れました。
　京都でも震度５を記録しました。家が大きく揺れて、揺れが収まるまで何もできない状態でした。時間の経過とともに入ってくる情報から、次第に大きな被害が明らかになってきました。取材活動を続けるヘリコプターのカメラが黒煙を上げる神戸の街並みをずっと映し出していたことを、今でもはっきりと覚えています。

　今から１７年前、生徒の皆さんが生まれていなかったころの出来事ですので、「ずいぶんと昔のことだなあ。」「自分たちの住んでいる所では地震なんか起こらない。」と思っている人もいるかもしれません。しかし、「天災は忘れたころにやってくる。」と言われるように、地震などの災害はいつ・どこで起こるかわからないのです。非常災害時はどのように行動するのか、こんな時は集合・連絡はこの場所へなど、家庭でも一度話し合ってみてはいかがでしょうか。

１月１７日 土曜講座英検合格学習会

　１月１４日の土曜日の午前、土曜講座「英検合格学習会」が開催されました。
　これは、土曜講座で１月２１日に実施される第３回英語検定の受検者が合格
を目指して、過去問題等を自学自習するために開催されたものです。
　当日は準２級から５級の受検者が朝９時から学習をはじめました。
　ボランティアの方が生徒の質問に答えていただく形で、約２時間真剣に
取り組みました。
　来週の英語検定と今後２月に予定されている漢字検定の学習会と受検者受検者
の皆さん頑張って下さい。

１月１６日 ３年面接練習

１月１３日（金）の放課後に、３年面接練習を実施しました。
　これは、例年進路指導の一環として、公立・私立高校などの入学試験で
実施される面接に向けて、正しい面接の在り方を学ぶために
行っているものです。
　今回は公立高校推薦入試・特色選抜受検者、私立高校受験者を対象に
全学年の教員で行いました。
　「志望の理由」「高校に入学して何がしたいか」「将来の夢や希望は」
「中学校生活の思い出」「最近の気になる出来事」など試験官から
色々な質問が出される中、緊張気味の生徒は、一生懸命自分の言葉で
答えている姿が印象的でした。
　練習の成果が、本番で発揮されることを祈っています。

１月１３日 避難訓練

　昨日１月１２日（木）の６限目に避難訓練が実施されました。
　今回は、京都地方に震度５の地震が起こったとの想定で、
校舎内の窓ガラスや蛍光灯が割れ落下して、ロッカーやテレビも
倒れ、北棟２階の第２理科室から出火してグランドに全校生徒が
避難するという訓練です。
　あいにく連日の低温と雪でグランドの状態が悪く、体育館への集合
となりました。
　慌てず落ち着いて避難はできましたが、少し私語が気になりました。
　指導していただいた西京消防署の方からは、今回の訓練の講評に
加え、「今日福島県で震度４の地震があった。」、「自分たちが
家庭で身内や小さい子たちの先生になっていざというときの先生
になってあげて下さい」ことなどのお話がありました。
　校長先生からも、「今この体育館が避難所になり、３日、３ヶ月と
避難生活を送る可能性もある。」、「１月１７日の阪神淡路大震災の
事は、知らない人がほとんどだけれども、一度調べて下さい。」、
「家族でいざというときのための備えと、そんな時どうするかについて
も、ぜひ話しておいて下さい。」とのお話がありました。

１月１２日 京都教師塾生が研修中

　１月６日から京都教師塾の男子塾生が、「学校実地研修」に本校へ
来校されています。
　今月１名と、来月１名来校されて研修される予定です。
　京都教師塾は、平成１８年９月に、小・中学校の教員を目指す大学生・
社会人などを対象に、教師に求められる資質や実践的指導力を養成する
ために設置されたものです。
　今回の「学校実地研修」とは、塾生に学校現場の一日を体験してもらい、
各学級での先生方の授業や学級指導の様子を見学してもらう研修です。
　現在研修中の塾生の方は、主に２年生で研修されています。
　毎日、日替わりで２年生の各クラスに研修に行っています。
　この日は、２年３組で見学・研修を進めています。ずっと教室で授業を
参観して、その後担任の先生と一緒に生徒と昼食を食べました。
　研修の１０日間でいろいろ貴重な体験ができると思います。　

１月１１日 １組小中交流会

　１２月１９日（月）に小中交流会が、大枝中学校のランチルーム
で行われました。
　これは、大枝小・桂坂小・大枝中の育成学級の生徒・児童が互いの
発表を通じて、交流を持つものです。
　大枝小は「手あそび歌」、桂坂小は「４匹のガラガラドン」、大枝中
の出し物は、ハンドベルで「星に願いを」、朗読劇「じびきあみ」でした。
　とても楽しい発表会ができました。その後ゲームやダンスで楽しみ、
お茶会を持ちました。
　中学生がサンタとトナカイで登場し、プレゼントをみんなに配って
まわり、みんな大喜びでした。
　中学生はそれぞれ役割を決め、張り切って自分の仕事をやり、やさしく
小学生に声を掛けたり、手を取って一緒に歩いてあげたりする姿が
見られました。
　ずいぶんみんなお兄さん、お姉さんになったなあと感心させられました。

１月１０日 ３年生教室にラックを設置しました

　年末の１２月２７日に、３年生の各教室にかばんや各自の荷物を置くため
のラックを設置しました。
　教室のレイアウトに合わせて、４段や２段組みのラックを組み合わせて
配置しました。
　これは昨年度から本格的に本校で取り組んでいる、グループ学習を活かした
活動の際、机を動かす時に、床に置いたかばんが邪魔になっていました。
　スムーズに座席移動が行えて、より生徒たちの「学び」を深めるためにも
快適な学習環境を保障することが大切であると考え、年度当初から狭い
従来のロッカーから、大きなかばんを置くことのできるラックの導入を
考えていました。
　このたび、３年生の分のラックが導入され、組み立てが終わり、教室に
搬入することができました。
　ラックの固定を業者にお願いした後、陸上部の協力を得て使用しなくなった
ロッカーを倉庫に搬出してもらいました。ありがとうございました。
　今後３年生の各クラスで、このラックの効果的な活用方法を考えていって
下さい。
　今後順次、他の学年の教室にもラックの導入を計画しています。