理科学習 てこのはたらき(手ごたえ)

　てこの3点を学習して，力点だけを移動させた時の手ごたえを比べました。ペットボトルを楽に持ち上げられるとき「手ごたえが小さい」という言い方を覚えました。
　作用点だけを移動させた時も実験し，考察しました。つい「手ごたえが軽い(重い)」という言い方をしてしまうので何度も言い直し書き直しをしてもらいました。

理科学習 もののとけ方(溶けるとなくなる?)

　食塩が水に溶とけて見えなくなると食塩はなくなってしまったのだろうか予想しました。なくなってないとすれば重さで分かるはずという仮説を立てて実験しました。
　上皿天秤で食塩を5g，電子天秤で水を50g量り取り，食塩を水溶液にして重さを量りました。55gになったグループがほとんどでしたが，薬包紙を考慮しないと0.3g，容器のふたを外したまま水を量ると10g程多かったり少なかったりしたグループがありました。
　休み時間に再実験して納得しました。

理科学習 もののとけ方(水溶液)

　日常生活では，味噌やカレーのルーなどを溶かすことがありますが，理科の「溶ける」は透明になるもので「真の溶液」=「水溶液」を扱います。
　食塩，コーヒーシュガー，味噌，洗濯洗剤を水に溶かして違いを比べました。

理科学習 てこのはたらき(棒の使い方)

　コンクリートの入った箱を城の石に見立てて，昔の人は重い石をどのように運んだのか考えました。ほとんどの児童が経験したことがないので棒をどのように使えばよいのか試行錯誤が続きました。
　その後，2Lの水の入ったペットボトルを楽に持ち上げる方法を考えました。

うっすら雪化粧の朝

　昨夜の雪が校庭にほんの少し残って美しい雪化粧が見られました。
8:30の中庭の気温は0度と寒い朝でした。

1月の学校生活始まる

　転入生を1人迎えて全校児童数が585人になりました。
休み時間には1/3になった運動場で元気に遊んでいます。
明日から中間休み昼休みの利用を，奇数学年偶数学年と交互に割り当てて混雑を緩和する予定です。

冬休み明けの運動場

　1月10日冬休みが終わって授業再開です。
改修中の運動場を初めて見る児童はしばらく眺めてから校舎に入っていきました。
バラスの下は50cm程掘り下げて水はけをよくするものが埋め込んであります。
運動場全体の水が北門近くの溝に流れるように工事をしているのです。

元気にスタート！

学校が始まりました。
全員で元気に「おめでとうございます。」
明るい笑顔が見られるのは一番うれしいことです。

１月の掲示板は「かるた」
「ことしも　みんなで　あったかことば」
当てはまる絵をみんなで考え、
分担して描きました。

ことしもみんな仲良く、
ニコニコ笑顔で過ごしたいです。
　

運動場改修工事始まる

　水はけの悪くなった運動場の改修工事が始まりました。
表土を10cm程削り取り，砂を入れ替えます。ブルーシートがかけられた山が削り取った土です。

ストーリーテリング

醍醐中央図書館の方に，ストーリーテリングをしてもらいました。
本を見ずに，昔話だけを聞いて楽しみます。
楽しい時間になりました。

今年も最後です。よいお年をおむかえください。