木版画をしよう

秋に行った京都歴史めぐり。そこで見た史跡を版にあらわしています。
冬休み前からとりかかりはじめ，だいぶ完成に近づいてきています。
刷りがうすければ，もう一度重ねて刷ったり，二枚目の作品では，色を少し変えてみたりしながら，工夫して取り組んでいます。もう少しで完成ですね。

図工『よく見て描こう』

生活科で育てているキャベツを題材に，スケッチをしました。
キャベツは葉っぱが何枚も重なっているので描くのが難しいなぁと，植木鉢のまわりをいろんな方向から見て描く向きを決めました。
今日のスケッチはペンでしました。始めは消せないことへの不安でなかなか描き出せなかった人も，目をキャベツ・画用紙・キャベツ・画用紙・・・・と真剣に動かしながら描きすすめていました。
次の図工の時間には，絵の具を使って見えた通りの色を作る学習もします。

1月のＣＳＳ 「かんにんぶくろで コントロール」

今月は，自分のこと，周りのことなどで，思い通りにならなかったり，無性に腹立たしくなったりすることがあったとき，その怒りのエネルギーをどのように収めるかということを学びます。

「キレる・キレやすい」という嫌な言葉が横行する世情ですが，イラっときたり，ムカっとしたとき，瞬時にその感情を外側に向けて発しても，負の感情のぶつかり合いが，さらなる怒りを導きがちで，根本的な問題の解決には至りません。

では，どうすればいいのか・・・。
そこで，今月は「いったん，ズボっとその情動を堪忍袋におしこめる」という方法論を知らせます。

「堪忍袋」って・・・？
（今や，死語になりかけているのかも・・・・。）

「いや！」「ちがう！」「むり！」「きらい！」「おかしい！」「ゆるせない！」など，否定したい気持ちをこらえ，心にぐぃっと押しこめる，そのとき，心の中に気持ちを押し込むための『専用の袋』があるというようにイメージすると，衝動的な怒りが納めやすいと思います。この『専用の袋』を「堪忍袋」と言います。

そこで，まずは自分の心の中に「堪忍袋」が存在しているかどうかを確認する。
その存在の有無が自覚できない人は，意識して，心の中に堪忍袋をこしらえる。
「袋があるよ。」と言う人は，少しずつその袋を大きくしていくことを目指す。

袋の存在が確認できたり，新調ができたら準備完了です。

次は，「許すこと」「そっと見守ること」「しんぼうすること」を意識して，怒りを袋に放り込む練習を重ねることが大事です。

怒りを収めることって，始めはかなりしんどいことですが，これも慣れだと思います。
自分の内なる堪忍袋の存在を自覚し，まずは，いったんその袋に収めることを重ねることで，情動をコントロールする力が増します。

そして，その後大切なのは，上手に堪忍袋を空にしてあげることです。
情けなさや怒りという負のエレルギーを貯めたままでは，どんなに大きな袋でもいつかはパンクしてしまいます。

だから，いったん袋に納めた後で，「なぜ自分はそのように感じたのか。」という怒りの根っこを冷静に見つめ，理由と一緒に自分の願いや思い，考えを当事者に言葉で伝えるという方法で外に出しましょう。

カッとなって，バサッと吐き出した言葉や見せた態度は，棘だらけで双方傷つくことが多いですが，いったん堪忍袋に収めると，袋の中でうまい塩梅で棘が外れるものです。

上手に自分をコントロールしつつ，自分の思いを適切な方法で発する子どもを育てていきたいと思っています。

国語『ようすをあらわすことば』

国語ではようすをあらわしたいときにどんな言い方があるのか，言葉について考える学習を始めました。
雨の降る写真を見て，雨がどんなふうに降っているのかを発表し合いました。
「ざーざー」「ざんざん」「ジャバジャバ」など言葉の響きで表す言い方や，「はげしく」「ひたすら」など降り方の程度を表す言い方があることに気づくことができました。
他にも写真を見て，その様子を自分の言葉にして表す練習をしてみました。同じ写真でもいろんな表現の仕方があって，これから文を書くときには様子を表す言葉をどんどんつかっていけそうだ，と学習後の感想を言ってくれている人もいました。

がんばっています！

新年始まって第１日目の今日は５校時が算数でした。冬休み明けなのに,とても学習態度が良かったです。さすが１年生！５時間目も人の話をしっかり聞いていました。この写真は,「おおきな　かず」の１時間目の授業の様子です。たくさんある数え棒をじゃんけんをして勝ったら１本とります。それを数えやすいように置きます。色々な数え方が出てきて楽しく授業がすすみました。

楽しかったよ。冬休み

今日は,今年初めての授業がありました。冬休みの宿題として出していた絵日記を一人ひとり発表しました。おばあちゃんのところに行ったことやクリスマスの出来事・旅行に行ったことなど,冬休みの出来事を発表してくれました。楽しかったことが伝わりました。すてきな冬休みだったのね！

2012年もがんばるぞ！

新年，ということで気持ちを新たに今年のめあてを考えることにしました。
今年はあと3カ月ばかりで3年生になるので，3年生に向けて頑張りたいなぁと思うことも考え，ひとりひとりのめあてを丁寧に書きました。

「友だちいやさしく接して仲良くする。」
「人のためになれるようなことをする。」
こんなめあてをたててくれていた人もいました。
充実した一年になりますように・・・・。

笑顔いっぱい ♪

授業が始まり，学校にまた子どもたちが帰ってきました。

中間休みの様子です。

休み中閑散としていた運動場に，子どもたちの笑顔と歓声があふれています。
なんて，素敵なんでしょう。
子どもたちの笑顔や嬉しげな声に接すると，元気がもらえます。

教室を回っている時も，たくさんの笑顔をプレゼントしてくれました。

久しぶりに友だちと・・・！

冬休みが明けて，久しぶりに友達に会った子どもたち。
登校してくるなり，冬休みにあった出来事を仲良しのお友達に一生懸命お話しています。笑顔が溢れています。久しぶりに教室に元気な声と笑顔が戻って来ました。

「キャベツはどうかなぁ？」と生活科で育てているキャベツの様子を見に行く人や，
「おにごっこしよう！」と友達が登校するのを待って誘いあって外へ飛び出して行く人もいました。

楽しい冬休みをすごしたようです。
今日からはまた，学校で精いっぱいがんばってくれることでしょう。
本年もどうぞよろしくお願いします。

出初式

地域の暮らしの安心，安全をお守りいただいている，桃山消防分団の出初式が御稜料地であり，参加させて頂きました。

地域の皆様や，伏見消防署の方々も多数ご参加されていました。

整然とした規律ある動作や行動は，新年を飾るにふさわしい行事だと思いました。

学習規律や規範意識の育成は，学校でも大切にしているところです。
消防分団の皆様方の凛とした態度に，見習うべき姿をお教えいただきました。