元気に出発！ ３年生・５年生

背中においしいお弁当の入ったリュックサックを背負って，教室から出発のために中庭へと集まってくる子どもたちの顔が笑っています。

どの学年もきちんと集合し，出発前の点呼や諸注意を受けています。
「マナーの光る桃山の子で」と，担任の先生が，始業式の話を受けて，遠足のマナーを話してくれているのも，共通実践の証として嬉しいことです。

３年生は，JRで京都駅へ。京都タワーから，自分たちが暮らす町を見つめます。異なる視点から見た京都の町は，子どもたちの心の眼を通してどのように捉えられるのでしょうか。その後は梅小路公園でお弁当。嬉しいね。

５年生へ，貸し切りバスで大阪方面へ工場見学に出かけました。社会科の学習と連動した見学です。見学で体感した事を，確かな学びにつなげてほしいと思っています。

元気に出発！ １年生・２年生

楽しい遠足，嬉しい遠足。

出発前に中庭に集合して，先生から諸注意を聞きます。

１年生は，宝ヶ池方面へ。子どもの楽園でいっぱい，いっぱい遊べるね。
お池の周りで素敵な秋をたくさん見つけてきてくださいね。

２年生は，山城多賀のフルーツラインへ。
おいも掘りをしてきます。味覚の秋の探索というところでしょうか。
広がる草原で，大好きな虫取りも楽しめるかも・・・。

見守り隊の方も見送ってくださる中，元気に出発していきました。

いいお天気になって良かったね　♪

ステップタイム

掃除終了後，ステップタイムが始まります。
年度当初は掃除時間がどうしても長引いていたこともありましたが
最近は，さっとステップタイムの準備に取り掛かり
チャイムと同時にはじめることができます。

さすが桃山小学校の３年生です。
すばらしい学習態度です。

計算習熟に努力しています。

授業実践力向上を目指して

今日は，採用３年目の教員が，その３年目研修の一環として「代表者授業」をしました。

授業参観と，後の研修会に参加するため，同じく採用３年目の他校の先生方が研修に来られました。

今日の授業は研修と位置付けられているので，教育委員会からも，指導主事の先生が，指導助言に来てくださいました。
また，代表として提案授業を公開するために，今日まで，個別のご指導をたくさんいただきました。

校内でも，相互研鑚に努めているところではありますが，若年教員の資質向上に向け教育委員会からもこのようにご支援いただけることは，本人はもとより，学校としてもとてもありがたいことだと思っています。

見えないってどんなこと？

学活の時間に,視覚障害について考えました。そして,目の不自由な人が道路を歩く時,どんなことに気をつけておられるかわかるために,疑似体験をしました。二人ペアになって,アイマスクをつけた人を誘導します。「どこを歩いているかわからなくて,こわかった。」「段差がこわかった。」「見えない人にどんな声かけすればいいかわからなかった。」などなど感想がたくさんでました。この続きは,来週の参観日にします。参観お待ちしています。

育成学級合同運動会

今日は，午前中，藤城小学校のグランドをお借りして，伏見中支部の育成学級合同運動会が開催されました。

まさに秋晴れ，快晴！
子どもたちの喜びを反映した運動会日和となりました。

支部１０校の子どもたち約１００名が，学校ごとに紅白に分かれ，玉入れ，綱引き，折り返しリレー，かけっこなどの競技に汗を流しました。

また，最後には藤城小学校の３年生も一緒に参加してもらって，バルーンの演技を楽しみました。

他校のたくさんのお友達と一緒に活動できたこと，力いっぱい頑張って，優勝できたこと，おひさま学級の子どもたちは，今日のお天気のように晴れ晴れとした表情で喜んでいました。

国語『お手紙』

後期最初に学習している教材は，アーノルド＝ローベルの「お手紙」です。長い間教材として教科書に取り上げられているかえるくんとがまがえるくんのお話です。

学習に入る前に音読練習をしたこともあり，随分上手に読める人が増えてきました。
この単元では，登場人物の会話や行動に想像を広げたり，かえるくんとがまがえるくんの関係を考えたりしながら音読を楽しむことがめあてです。
場面ごとに分けながら，かえるくん・がまがえるくんの気持ちを考えて音読をしています。同じシリーズの「ふたりはいつも」や「ふたりはともだち」も読み，お話を楽しみたいと思います。

読書タイム

毎朝，８時４０分。

「アマリリス」のチャイムの調べが読書タイムの始まりを知らせてくれます。

８時５０分までの１０分間が，読書タイムです。

この時間は，教室中が読書の世界に浸る時間となっています。
子どもたちと一緒に担任も本を読みます。

今朝の読書タイムの様子です。
低学年も高学年も，みんな目の前に繰り広がるお話の世界に入り込んでいます。
心豊かな時間が，個別に静かに流れていきます。

本を読むことは，心に栄養を与え，豊かでみずみずしい感性を育ててくれます。

学校の読書タイムの設定は１０分間ととても短い時間ですが，毎朝のこの取組が，一人一人の「読みたい」という主体的な欲求に繋がっていくことを期待した取組です。

全国学力学習状況調査

全国学力学習状況調査に取り組みました。
例年は，4月におこなわれていますが，今年は，震災の関係で，10月実施になりました。
国語Ａ，算数Ａ，国語Ｂ，算数Ｂと，みんな一生懸命取り組みました。

答えあわせをしたあと，しっかり復習して，学習に生かしていきたいと思います。

桃山発表会に向けて

運動会が終わり，修学旅行が終わり，次は『桃山発表会』。
台本を配り，今日は，配役を決めました。（まだ途中ですが・・・）
役がきまった人は，しっかりセリフを覚えて，どのように演じたらいいか全体を読んだ上で，考えてきましょう。

さあ，桃山発表会に向けて，がんばりましょう。