４年 総合 モノづくりの殿堂 その５

グループで六角レンチを使いながら，どこが上手くいかない原因なのか考えます。

最後に，出来上がった機械をそれぞれ合体して，ゴルフボールが上手いこと運べるか試しました。

４年 総合 モノづくりの殿堂 その４

ゴルフボールを運搬する機械を５つつないで，ボールを動かす仕組みを見せてもらいました。

この後，各テーブルに分かれて，先ほどの機械がちょっと故障したものを渡され，グーループごとに修理をしました。

４年総合 モノづくりの殿堂 その３

展示学習と並行して，モノづくりにもチャレンジしました。

この日は，ムラテックの方によるモノの仕組みについての講座でした。

まずは，機械を動かすと二本の糸が綺麗に結ばれる機械を見せてくれました。

３枚目の写真は，見えにくいですが紅白の糸が結ばれた写真です。

４年総合 モノづくりの殿堂 その２

事前の授業も踏まえて，京都にある先端企業について，展示資料を基に学習をしました。

ワコールや京セラなど，竹田小学校の校区にある企業のブースもありました。

４年総合 モノづくりの殿堂 その１

１０月１９日　４年生は総合学習として，府庁横にある生き方探求館へ行ってきました。
生き方探求館は，元中学校ところを改築して作ってあるので，外から見たら学校のようです。

鉄について知ろう【家庭科】

丸橋先生と、食品にふくまれる鉄分の働きの重要性について考えました。体が大きくなる成長期には、血液の量も多くなるので鉄が不足しやすくなります。意識して鉄分をとってほしいと思います。

4年総合 モノづくりの殿堂

私たちの生活の中で使っている道具や機械の中には，京都の先端企業が作っているものがたくさんあります。

どのような物が京都で作らていて，どのような思いで仕事をしているかについて学びました。

出前授業！「植物がつなぐ〜環境とくすり〜」 NO.２

植物が二酸化炭素を吸収する間、くすりの実験もしました。
くすりは種類によって、さまざまな特性がありました。
使用したのは偽薬（にせもののくすり）でした。
学んだことは、「くすりは水で飲むのが一番！」ということです。

出前授業！「植物がつなぐ〜環境とくすり〜」 NO.１

植物が二酸化炭素を吸収していることを実験で確かめました。
袋にいきをたくさん吹き込んで、CO２チェッカーで数値を測定。
気分はまるで科学者です！

1年 国語「かずとかんじ」

漢数字の使い方を学習しました。