くもの巣をやっつけろ！

　職員室前を掃除している６年生に，最近，窓拭きをお願いしています。それは，窓の隅にくもの巣が発生し，窓を汚していたからです。廊下側に脚立を置き，その上に上って拭きました。窓拭きですから，水拭きの後は乾拭きまでしました。どうしても，しばらくするとくもの巣が発生します。また，６年生ががんばっている隣で，洗面所とトイレ前を３年生が掃除しています。少しでも学校をきれいにしようとがんばっています。

朝顔のつるを使って

　赤や青のきれいな花を咲かせていた「朝顔」の種の収穫も終わり，今日の生活科では，全体を観察してから，つるの後始末をしました。取り込んだつるは，世界に一つしかないリースづくりに使います。どんなリースができるか楽しみです。

ハンドベースボール

　3年生の体育科の時間に，「ハンドベースボール」をしています。今日は，やわらかいボールになれる練習を行ないました。ボールはやわらかいので，こわくはないのですが，思ったところへは，案外投げにくいようです。できるだけ相手が受けやすいところに投げることが大切なのですが，まずは投げることに一生懸命で，なかなかそこまで意識できる子どもは少ない様子でした。また，小さいボールをうまく受けるということも，そう簡単なことではなさそうでした。でも，グループで何度が試しているうちに，少しずつ慣れてきました。

おにぎりパーティーをしよう

「おにぎりパーティー」に向けて，おにぎりの食材をパソコンを使って調べ，おにぎりづくりの準備をしました。食材は，米・のり。「おにぎりの中の具は，何にしようかなあ…。」楽しそうに計画を立てる学習を進めました。

ふれあい週間(10/3〜7)

　今週は，飼育委員会主催の「ふれあい週間」を実施します。いつもは，飼育委員会の子どもたちがウサギ（ベーコンとチャブ）のお世話をしていますが，今週は，毎日，中間休に，全校の子どもたちを対象に，ふれあう機会を広げます。初日から，長蛇の列ができ，低学年には大好評でした。

離せ〜！付け〜！がんばれ〜！

　土曜練習のメニューは，「ミニ駅伝」です。赤・黄2色に分かれ，一人約６００ｍを走り，襷（たすき）をつなぎます。６００ｍ（運動場３周）という短い距離ですが，ドラマは生まれます。それは，一人一人の子どもたちの「一生懸命」があるからです。最初からマックススピードに近いスピードで飛び出す者，最初はあえて抑えているが少しずつスピードを上げていく者，抜かれそうになったら本気を出して抜かれないようにする者…。そんなレースに指導者の檄（げき）が飛びます。先頭ランナーには「離せ〜！」，後続ランナーには「付け〜！」。そして，周りの子どもたちからは，「がんばれ〜！」。練習とはいえ，「本気」です。

「みいつけた」

　1年生の国語科では，今，自分の経験をもとに，公園や草はらで見つけた小さな生き物について話し合い，教科書の例を参考にしながら，文章にまとめていくという学習を進めています。自分が見つけた生き物について，「いるばしょ」「みつけかた」をまとめていくのです。今週，生活科の時間を活用して，岩北山にも行ってきました。その経験を生かして，主述の整った文が書けるようがんばっています。

「学校行事を紹介しよう」

　3年生では，国語科の時間に，これまでに実施してきた学校行事の中で，児童会主催で取り組んだ「ウォークラリー」について，紹介しようという学習をしています。わかりやすく伝えるために，どのように説明すればよいのでしょうか。その際に大切にしたいことは伝える相手，伝える目的です。グループでそれらの内容を話し合い，よりわかりやすく伝えられるよう学習を進めました。

きれいな色がいっぱい！

　お魚のうろこを，さまざまな色を使って仕上げます。２年生の子どもたちは，とても楽しそうに「赤と白を混ぜたらピンクになった。」「だんだん黄土色に近づいてきた…。」など，色の変化に驚きながら「きれいなうろこのお魚」に仕上げていました。初めての絵の具に，興味津々の２年生でした。

体の調子を整える「緑」

　給食は，子どもたちの健やかな成長を促進するために，赤（体をつくる）・黄（エネルギーのもととなる）・緑（体の調子を整える）のバランスのとれた食事を提供しています。その中で，今日は１年１組が，「緑」の野菜の学習をしました。直接の指導は，明徳小学校栄養教諭の冨永先生にお世話になりました。
「野菜にはどんなものがあるかなあ？」
「緑の野菜は，体にとって必要なものなんだなあ…。」
　学習の後は，そのままランチルームに残って，みんなで給食を食べました。ちなみに，今日の献立は，「麦ごはん・牛乳・肉どうふ・ひじき豆」でした。子どもたちは，何度「おいしい，おいしい。」を繰り返しながら食べていました。来週は，１年２組が栄養指導で，ランチルームにやってきます。