おはなしきいて 1年

豊かな学びリーディングスクールの公開授業（1年1組）をしました。
家で写真に撮ってきたものをみんなに紹介する会「おはなしかい」をしました。
デジタルカメラを上手に扱い，しっかりと話しました。
「話すときのめあて」「きくときのめあて」をしっかりと確認しながら「おはなしかい」ができました。

昼休みも自主練習

お昼休みです。昼休みに校舎からリコーダーの音が聞こえてきます。
3年生がグループでアンサンブルの練習をしていました。
上の階からはどんどこどんどこ，5年生は太鼓の練習です。
22日（木）の学習発表会に向けて，自分たちで練習をしているのです。
少しでもいい演奏がしたいという意欲が，子どもたちを育みます。

学習発表会 係り打ち合わせ

22日（木）の学習発表会にむけて係り活動の打ち合わせをしました。
それぞれの係りが顔合わせをして，どんな活動をするのかについて説明を聞いた後，活動の準備をしました。

味覚の授業

まず五感について考えました。
おいしさとはただ口の中で味わっているだけでなく目（見た目），鼻（かおり），耳（音），手（手ざわり）など体じゅうを使って感じているのだということを確認しました。
次に基本味について。舌で感じている味には甘味や酸味，塩味や苦味の他に何があるか尋ねたところ，子どもたちの答えは「珍味，美味，おふくろの味・・！」なかなかうま味という言葉が思いつきませんでした。
そこでうま味について実験をしました。
A水＋みそ，Bにぼしのだし＋みそのみそ汁の味を比べてその違いを交流しました。にぼしがBだというのはわかるのですが，好みを聞いたところAの水でみそを溶かしただけのものがおいしいという子もたくさんいました。魚特有の味に慣れていない子にとってはAの方が食べやすかったのかもしれません。けれども和食の基本はだしのうま味。
次回はにぼしを使ってみそ汁作りに挑戦します。

ヒマワリの種 3年

大きく育ったヒマワリ，種もどっさりできました。
数えて見ようと思ったのですが，数えきれない量でした。
一つ日の種からこれだけ多くの新しい種ができるのです。
種（しゅ）を残そうとする生命力を感じます。

秋晴れのグランドでサッカー

雲ひとつない，秋晴れ。
サッカー部の練習をしていました。
日が照っても涼しく運動しやすいです。

ぐりとぐら さくら学級

学習発表会でさくら学級は，「ぐりとぐら」の劇をします。
東総合支援学校に通う児童も出演してくれます。
今日は第１回目の交流で，体育館で練習をしました。
５，６年生の，お手伝い出演の児童も初めて練習をしました。
練習の後，引き続き教室で「ぐりとぐら」のお話を聞いたり，さくら学級で世話をしているカメの観察をしたりして一緒に学習をしました。

月はなぜ形が変わるの？６年

「光が当たってるところと影の見え方でかわります。」
「太陽の光の当たり方によって形が変わります。」
全員が，同じようなことを予想しました。
これまでに何かしらの情報で月が太陽の光を反射していることを知っていたのでしょう。
何の情報もなければ，
「日替わりで違うのが出てくる。」
「ウサギがかじっていく。」
なんてことを想像できるのかもしれません。
地動説を考え付く人の発想の自由さ，頭の柔らかさ，すごいですね。
ドッヂボールを使って，月の形が変わる説明をしました。

「辰」の素焼

夏休みの体験教室でつくりました「辰」の素焼きをしました。
釉薬をかけて本焼きをします。
釉薬によって，表面がガラスのようになるのですが，ガラス接着剤のような働きもありますので，前面に釉薬をかけますと，棚板と作品がくっついて離れなくなります。
だから，棚板につく所だけ釉薬がかからないようにしなければなりません
釉薬をかける前にその部分に撥水剤を塗ります。
するとそこに釉薬がつかないのです。

広い海のどこかに ２年 舞台練習

２年生の劇は名作「スイミー」です。歌やダンスを入れながら楽しんで舞台づくりに取り組んでいます。舞台の上だと息をいっぱい吸って声を出さないといけません。「おおきく　ゆっくり　はっきり」言葉が言えるようにがんばっています。