理科学習 植物の成長と日光・水とのかかわり(水の通り道)

　ホウセンカを土から引き抜き，赤い色水を吸わせて水の通り道を調べました。20分ほどすると茎が少し赤くなり，30分ほどすると葉の所々が赤く色づいてきました。
　茎と葉の断面を顕微鏡で観察しました。根→茎→葉(気孔・水孔)と水を吸い上げる管があることがわかりました。

カラーテスター

カラーテスターを使って，自分の歯がどれくらい磨けているかを調べました。
「思ってたより磨けてた！！」と喜ぶ子。
「うわ！真っ赤や！磨けてない！」とショックを受ける子。
歯の磨き方を知り，明日からがんばると意欲を見出していました。

だんだん大きくなってきた！！

約１０日間前ほどに植えた，ヘチマ・ひょうたん・ツルレイシですが，
最近かなり暑くなってきたせいかぐんぐん育って大きくなってきました。
葉の様子を見てみると，いつの間にか大人の手よりも大きくなっていました。

サイエンススクール，クリーンキャンペーン

　６月２６日（日）少年補導主催の日野学区クリーンキャンペーンがありました。サイエンススクールに参加している児童は，日野川に行き，まず川の清掃活動をしました。あき缶や袋など思っていた以上のゴミがありました。「こんなところに捨てないでほしい。」という児童の声が印象的でした。
　その後，川の生き物調べや水質検査をしました。網でカワムツやドンコといった魚，いろいろな種類のヤゴを捕獲しました。また，児童はＰＨやＣＯＤなどの値を調べました。川の水は，ややアルカリ性で，それほど汚れていませんでした。

理科学習 植物のつくりと実や種子(おしべ)

　花のつくりの学習に入りましたが，アサガオがまだ咲いてなかったので白詰草を観察しました。一つの花に見えていたのがたくさんの花の集まりだと分かって，ピンセットで１つの花を千切り花びらを取り去っておしべを観察しました。
　黄色い頭の棒状のものが何本も見えました。

ふわふわ遊ぼう

図工で，カラー袋を使って製作をしています。
グループで大きな魚を作ったり，船を作ったりしています。
まだつなげている最中ですが，空気を入れて楽しんでいます。

理科学習 植物の成長と日光・水とのかかわり(気孔)

　ホウセンカの気孔を観察するのに，葉の裏の薄皮を取ってカライドガラスに載せます。とても難しい作業ですが根気よくチャレンジしました。
少し簡単に剥げるツユクサも用意して，顕微鏡で観察しました。
倍率を上げると，対物レンズに接するぐらいに近づけてから調節するので，二人組で慎重に調節します。
気孔の模様が見えた時は喜びの声が上がっていました。

理科学習 植物の成長と日光・水とのかかわり(気孔)

　植物の出す水分がどこから出ているのか調べるために，葉を顕微鏡で見ました。
葉の裏に人の口のような形のものがあります。気孔という水蒸気の出口で，ここから水分を出すことによって根から水を吸い上げることができます。左がホウセンカ，右がツユクサの気孔(どちらも400倍)です。

理科室に扇風機を入れる

　風通しの悪い理科室に扇風機を3台置きました。
子どもたちが入ってくるなり風に当たりに来ます。
今のはやりは「わ・れ・わ・れ・は・・・・だ」とテレビのCMの真似をすることです。
テレビの影響は恐るべしです。

ようやく真夏日に

　今週になってやっと気温が上がってきました。
例年，夏至のころには花をつけるアサガオもまだ蕾がなく成長も遅いです。
ひまわりも伸び悩んでいます。これからぐんぐん育って花を咲かせてるように，子どもたちが水やりを続けています。