６年 プール清掃をしました

　６月１日。少し水が冷たく感じる日でしたが，間もなく始まる水泳学習に向けて，６年生がプール清掃をしました。
　屋内プールなのでそれほど汚れていないかと思っていたのですが，砂や泥で一面が汚れているプール。これでは水泳学習ができない！！と，デッキブラシやたわしを使ってみんなで協力して掃除しました。
　プールの中だけではなく，シャワーや腰洗い槽，更衣室などもきれいに掃除をし，全校のみんなが気持ちよくプールを使うことができるようにがんばりました。
　１時間経ったプールは，掃除を始める前のプールとは大違い！とってもきれいになっていました。
　最高学年である６年生。他学年のみんなが知らないところで活躍しています。

６月３日（金）たらのこはく揚げ・チャプチェ・みかん（冷凍）

「チャプチェ」は柔らかくもどした春雨と、細切りにした牛肉とタケノコ、同じく細切りにしたニンジンなどの野菜、シイタケなどのキノコ類をゴマ油で炒めあわせ、醤油、食塩、砂糖などで甘辛く味をつけた韓国・朝鮮の料理です。給食は彩りにせん切りにしたきゅうりも使っています。

３年生の感想
チャプチェがとてもおいしかったです。ぼくは一番に食べておかわりをしました。

６年生の感想
チャプチェの味がいくらでも食べられそうな位おいしかったです。鱈のこはく揚げがサクサクでおいしかったです。

６月２日（木）肉豆腐・もやしの煮びたし・じゃこ

「肉豆腐」はねぎが使えない時期にねぎを使わずに，焼き豆腐をタップリ使った「すき焼き」をイメージしたおかずです。
焼き豆腐を入れてから，コトコトと煮込んでいるので焼き豆腐にも味がしみこみとってもおいしいです。

５年生の感想
肉豆腐の豆腐がおいしかったです。また食べたいです。もやしの煮びたしもおいしかったです。明日の給食も楽しみです。

６月１日（水）チンジャオロースー・トマトと卵のスープ・りんごゼリー

中国語で「チンジャオ」はピーマン・「ロー」は肉・「スー」は細切りことです。細切り牛肉とせん切りにしたピーマン・たけのこを中華風の炒め物です。子ども達の中には苦手としているピーマンをタップリ使った献立ですが，残さずしっかり食べていました。

６年生の感想
苦手なピーマンをおいしく食べることができました。また作ってください。

チンジャオロースは味がしっかりしていておいしかったです。トマトと卵のスープはあっさりしていておいしかったです。また食べたいです。

５年生の感想
チンジャオロースがおいしかったです。肉の硬さと筍のコリコリ感がおいしかったです。

５月３１日（火）豚肉のケチャップ煮・たっぷり野菜のビーフン・角チーズ

さいの目切りにして蒸したじゃが芋と豚肉をトマトケチャップ・ウスターソース・砂糖で味付けしました。ケチャップ味の大好きな子ども達に人気があります。

６年生の感想
豚肉のケチャップ煮はパンと合っておいしかったです。
たっぷり野菜のビーフンには野菜がいっぱいでおいしかったです。

３年生の感想
ケチャップ煮はケチャップの加減が良かったです。

１年生 西賀茂農園に行きました！

　５月３１日（火）１年生が西賀茂農園に行きました。子どもたちは，学校で苗まで育てたポップコーンを一つ一つ丁寧に植えました。連日の大雨で地面がぬかるみ，足をとられて大変な中でしたが，保護者の方々や地域の方々にお手伝いしていただき，上手に植えることができました。これからどんどんと大きくなって，おいしいポップコーンに育ってほしいと思います。

休日参観

6月4日（土）は、新町小学校　休日参観日でした。朝、早くから、たくさんの保護者・地域の方が、参観に来てくださいました。１・2時間目は、教科の学習を見ていただきました。どの学年も、頑張って学習していました。とくに、一年生は初めての休日参観で、おじいさんやおばあさん、兄弟の方々も来ていただいて、うれしそうに学習していました。
　3・4時間目は、表現集会。各学年、群読・合唱・合奏など、工夫をこらした表現内容で、練習の成果を出していました。ふだんの授業とは違い、みんなで力を合わせる「ここちよさ」を感じ取っていたようです。各学年の発表の後には、全学年で合唱しました。体育館中に素敵な歌声が響いていました。

22年度学校評価

平成22年度の後期学校評価を配布文書の欄にアップしています。ごらんください。また，６月４日休日参観で23年度第1回の学校評価を取らせていただきます。木曜日に持ち帰りますアンケートをご提出くださいますようお願いします。

平成23年度教育方針

平成２３年度　　　　　新町小学校の教育
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
■学校教育目標
何事にも挑戦し，やさしく　やる気のある　元気な子どもの育成
　　
■目指す子ども像
　　　新町小学校の子どもの実態は次の通りである。
　　　＜長所＞・明るく素直，優しい。幼さも残る。・・・・・・・・・・・素直
　　　　　　　・与えられた課題には真面目に取り組み，結果を出す。・・・真面目
　　　＜短所＞・ねばり強く取り組む姿勢が弱い。・・・・・・・・・・・・粘り強さ
　　　　　　　・高い目標に向かって努力する姿勢が弱い。・・・・・・・・意欲
　　　　　　　・主体的に考え，判断し，行動する力が弱い。・・・・・・問題解決力
　　　　　　　・自分の考えを持ち，的確に表現する力が弱い。・・・・・・表現力
　　　　　　　・リーダーシップを持った子が少ない。・・・・・・・・・・指導力
この子どもたちに本当の意味での「生きる力」をつけていきたいと考える。
「生きる力」とは
・基礎基本を確実に身につけ，いかに社会が変化しようとも自ら課題を見つけ，自ら学び，自ら考え主体的に判断し行動し，よりよく問題を解決する資質や能力
・自らを律しつつ，他人と共に協調し，他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性
・たくましく生きるための健康や体力
　などである。その力をつけていく事は言うまでもない事である。今年度はこの力をつけるために，学習においても，スポーツや芸術，またいろいろな行事の場面で意欲的に「やる気」を出し，どんな事にも挑戦していくような子どもを，保護者や地域の方々の協力を得て，全教職員で育てていきたいと考えている。
　　　　

目指す子ども像
　　　　　　　　　　　　　　　・いろんなことに挑戦していく子ども
　　　　　　　　　　　　　　　・相手を思いやるやさしい子ども
　　　　　　　　　　　　　　　・どんなことにもやる気を出して取り組む子ども
　　　　　　　　　　　　　　　・いつでも元気に活動できる子ども

■目指す教職員像
○　子ども一人一人を徹底的に大切にし，子どもと共に汗して，「やる気」を出して努力できる教職員
　・豊かな感性，子ども一人一人を徹底的に大切にする鋭い人権感覚
　・子どもとの関わりを大切に，子どもと共に汗して活動する。
○指導力の向上に努める教職員
　・子どもの意欲を引き出し，子どもが生き生きと学ぶ授業を創造する。
　・子どもが互いに励まし，共に協力し合い，高まり合う学級経営を推進する。
　　　　　
○特色ある学校づくりの実現を図る教職員
　・学校教育目標・目指す子ども像の実現，教育課題の達成に向けた明確な目標をもち，日々の実践に努める。
　・本校の特色は「学校運営協議会を中核にした学校運営」と「食育の推進」
○保護者・地域から信頼される教職員
　・教職員一人一人が創造力を発揮し，総力で信頼される学校づくりを進める。
　・学校運営協議会企画推進委員会の一員として取組を推進する。
　・地域を知る。地域の人を知る。

■重点的な取組
（１）「確かな学力」の確実な習得・向上を図る。
　・基礎・基本の確実な習得とそれを活用していく力：思考力・判断力・表現力の育成
　　　★研究の推進：研究教科を「国語科」として，研究の蓄積が子どもの姿を通して見える具体的な実践研究に取り組む。
　　
　・多様な指導体制・取組の創造
　　　　　　　
　・学習規律の確立及び定着　　

（２）「豊かな人間性」，「心身共のたくましさ」の育成を図る。
　・「食育」の推進
　　　　　　○西賀茂農園の活用
　　　　　　○「食に関する指導」の精選および年間指導計画作成
　・総合育成支援教育の推進
　　　　　　○育成学級の運営と交流教育の効果的な実施
　　　　　　○普通学級に在籍する発達障害の子に対する指導の充実
（３）教職員組織の活性化。
　　　
（４）教育環境の整備と充実を図る。　　

（５）学校，家庭，地域のそれぞれの役割を明確にした連携の強化を図る。
　　　　　　　　　
（６）校種間連携の促進
　　　　上京中学校・みつば幼稚園・地域の保育園との一層の連携強化
　　　　
（７）学校事務の計画的・効率的な執行を進める。
　　　
＊　京都教育大学大学院連合教職実践研究課連携協力校（Ｈ２２〜Ｈ２４）

５月１３日（金）ビビンバの具・わかめスープ

お隣の国の韓国・朝鮮の料理のビビンバです。
牛ひくにく・炒り卵を生姜・すりごま・赤みそ・砂糖・みりん・料理酒・しょうゆで味付けし，「肉味噌」とし，ほうれん草のナムルと共にご飯の上にのせて食べるセルフ丼です。
ご飯にのせる，セルフ丼なので大人気です。

わかめスープには韓国・朝鮮のお餅のトックを使っています。


６年生の感想
ビビンバの具はご飯ととても合っていておいしかったです。わかめスープもおいしかったです。