メディアルーム（図書室）の開館準備

　間もなく５月に入ります。ゴールデンウィーク明けのメディアルームの開館に向け、開校当初から多くのボランティアの皆様方の協力の下、準備を進めています。７校から集めた図書を分類し、子どもたちが閲覧しやすいような工夫もしながら、膨大な図書を整理しています。
　開館は少し遅れそうですが、子どもたちにとってより良い学校図書館にしてまいりますので、今しばらくのお時間をいただきますようお願いします。
　保護者や地域の皆様方の中で、図書に興味をお持ちの方がおられましたら、ボランティアとして協力いただければ幸いです。司書教諭の西川までご連絡ください。

ステージ集会

　本日からステージ集会が始まりました。全校集会もあるのですが、ステージごとの集会や学年ごとの集会も行っていきます。
　ファースト・ステージでは藤本教頭先生から校訓である「克己・進取・礼節」について分かりやすくお話をしていただきました。
　１〜４年生はしっかりとお話を聞きました。

生徒会オリエンテーション４

東山開睛館として各部活が結成されて２週間。２週間とは思えないチームワークや連携を見ることができ，今後の各部活や委員会の活躍が楽しみに思えました。また，オリエンテーションに参加する児童・生徒の数がとても増えたことも，８・９年生にとってやりがいのある意欲を高めた一つであったかもしれません。
仲間が増えることでそれぞれの部活動の可能性も増えてきます。今後の開睛館の生徒会活動や部活動の活躍が楽しみです。

生徒会オリエンテーション３

ユニフォームで登場する部活動があったり，練習の様子を通して，技術や能力を披露したり，気合いのはいった姿は，５年生や６年生にとっては，とても印象深かったようです。
今まで洛東中学や弥栄中学それぞれで取り組んできたことの成果を発表する形となりました。

生徒会オリエンテーション２

小中一貫校としての東山開睛館では，セカンドステージの児童も参加して，オリエンテーションを行いました。中学生のしっかりとした姿や部活や生徒会活動に取り組む姿勢を目の当たりにすることで，自分たちの目標設定につなげてもらえるとうれしく思います。

生徒会オリエンテーション１

４月２０日（水）東山開睛館として生徒会オリエンテーションを行いました。生徒会オリエンテーションでは，中学１年生に向けて，生徒会活動，委員会活動の紹介や部活動の紹介を行い，中学校生活のイメージをもつとともに，どんな活動に参加しようかを考える機会としています。また，各部活動では，新入部員の勧誘目的や，日頃の取り組みの成果を発表する場ともなっています。

第１回授業参観日２

学級の様子をみていただいたり，施設見学をしていただいたりしました。多くの保護者の方々にとっては，はじめてじっくりと校舎をみていただけた機会でした。今までの学校とはことなり，大変広く教室を探すだけでも苦労していただければならない状態でしたが，新しい学校の施設をしっていただけるよい機会としていただけたのではないでしょうか。
懇談会でもお気づきのこといろいろご発言いただきありがとうございました。
よりよい充実した学校教育となるよう，教職員一同しっかりと努めて参りたいと思います。
４年生・９年生は宿泊学習の説明会も行いました。５月の実施に向けて，またご協力よろしくお願いします。
来週からは，家庭訪問も始まります。限られた時間ではありますが，家庭と学校との連携を深めるよい機会としたいと思います。お忙しい中とは思いますが，どうぞよろしくお願いします。

第１回授業参観日

４月２１日，東山開睛館としてはじめての授業参観・懇談会を行いました。
春らしいきもちのよい天候の中で行うことができました。
木曜日での実施ではありましたが，大変多くの方々にご来校いただきました。

明日（２１日）は授業参観日です。

４月２１日（木）は東山開睛館としてはじめての授業参観日です。
２１日の昼からは，特別校時として取り組みます。

参観授業：５校時（１３：３０〜１４：１５）
懇談会：　１４：３０〜

懇談会の前に，PTAの学級委員選出を行います。お子様の一番上の学年にご参加いただいて選出にご協力ください。
その後，懇談会を行います。４年生・９年生は宿泊学習の説明会を懇談会の中で行います。
本校は２足制です。上靴かスリッパのご用意をお願いします。また，下靴入れをご持参いただき，下靴の管理も併せてお願いします。自転車で来校される場合は，所定の位置に並べて駐輪ください。ご協力をお願いします。

はじめての全校一斉の授業参観です。お忙しい中とは思いますが，ご来校いただき，東山開睛館での児童生徒の様子をご参観いただき，施設についてもお確かめいただければと思います。

学校経営方針

１　最高経営理念…心澄みゆき、志かがやく学校の創造

２　めざす学校

　(1)同和問題や障害者差別，外国人差別等あらゆる差別やいじめが許されな
　　い風土のもと，人権文化に溢れ，一人一人が光り輝く学校
　　…人権文化の構築

　(2)社会で許されないことは学校でも許されないという，社会の規範に基づ
　　く生徒指導をすすめる学校…市民性の確立

　(3)小中教職員相互の高い専門性が活かされる学校…小中教職員の協同と
　　資質向上

　(4)学校だけで完結しようとするのではなく，家庭や地域と共に高まろうと
　　する学校…開かれた学校づくり
　
　(5)人，もの，時を大切にしながら組織的運営と効率的経営を実践する学校
　　…効率的学校経営

３　めざす教職員

　(1)教育者としての高い志と使命感をもち，教育公務員としての自覚ある行
　　動がとれる教職員

　(2)個々の子どもの内面や背景を鋭く洞察し，生き方に迫る指導ができる教
　　職員

　(3)地域や社会の実態を把握しながら，義務教育として果たすべき役割を認
　　識し教育実践につなげる教職員

　(4)同和教育や総合育成支援教育等，これまでの本市教育の伝統をふまえ，
　　今日的な教育課題の克服に努める教職員

　(5)家庭人や地域人としての社会的役割を果たすなど，たえず人間として成
　　長を遂げようとする教職員

４　学校経営の視点

　(1)学校の役割の明確化と職務の選択と集中による業務の効率化の推進

　(2)教育目標達成に向けた各教職員の目標の設定と役割の明確化

　(3)目標の達成に向けた教職員個々のスキルアップにつながる研修計画
　　の策定

　(4)各教職員の目標に照らした自己評価と，実践に基づく教職員評価の
　　実施

　(5)教育環境の改善を図る設備，備品等の管理計画

　(6)学校評価計画に基づいた学校運営の検証と改善

　(7)学校運営協議会を核とした外部人材の活用による学校コミュニティの
　　創出

　(8)以上を実現する戦略的な財務の管理運用