修学旅行最終日スタート

　《修学旅行最終日その１》
　ファームステイ先から元気に帰ってきております。本日はあいにくの天気（雨）ですが，これから離村式を行い，伊江島をあとにします。

ファームステイ体験中

　《修学旅行２日目その２》
　天気もよく絶好の体験日和です。
　城山や沸水（写真）を見学し，各家庭で体験を続けています。
　このあと夕食をとり，就寝となります。
　明日はステイ先の方とのお別れと国際通り散策があります。

2日目スタート

　《修学旅行2日目その１》
　午前中に美ら海水族館での見学を終え，伊江島に入村しました。
　いよいよファームステイの開始です。

ホテルに向かって移動中

　《修学旅行1日目その４》
　平和祈念公園にて千羽鶴を奉納し，ぬちどぅ宝＝命こそ宝を学びました。
　平和学習を終え今，全員ホテルに向かっています。
　18時45分より夕食をとりレクリエーションを楽しむ予定です。

　（夕食・レクの様子は明日の朝，ｕｐされます。今日はここまで）

平和学習開始

　《修学旅行1日目その３》
　平和祈念公園で昼食をとり，３つに分かれて平和学習をしています。天気もよく，みんな真剣に話を聞き学習をしています。

沖縄（那覇空港）に到着

　《修学旅行1日目その２》
　那覇空港に到着しました。このあと，平和祈念公園に移動・昼食後，平和学習に取り組みます。平和について深く心に刻み込みます。

伊丹空港到着

　《修学旅行１日目》
　花山中学校３年生修学旅行団は，予定通り朝７：００に出発。無事，伊丹空港に到着しました。みんな，元気に飛行機に搭乗します。

『東山を西に見て』 〜Ｍａｋｅ ｌｅｇｅｎｄ〜

「伝説づくり、発進！」
　２００９年３月２５日付の私のエッセイ『市役所の窓から』に「伝説の学年」というタイトルをつけたものがあります。始まりはこうです。
　学校がよくなっていく時、そこには「伝説の学年」と称される学年の存在がある。卒業後も教職員や児童生徒から何度も語られ目標とされる学年のことだ。
　修学旅行の結団式での話を考えているとき、この言葉が浮かびました。伏線があります。今年赴任して来られた教頭先生が、着任式のあいさつで「伝説をつくってほしい」と語られました。先のエッセイは、市役所から学校現場で頑張る知人にも配信していたのですが、そのうちの１人が「このフレーズ、使ってもいいですか。自分が主任を務める学年の子どもたちに紹介して、目標にさせたいのですが…」とメールを返信してきました。彼は教頭先生の前任校で共に勤務していたので、着任式での言葉は私のエッセイと無関係ではないのかもしれないと密かに思っています。
　さて、結団式での話です。結団宣言に先立って以下のような内容を話しました。
　先週、３月に卒業した生徒がやってきて次のような話をしてくれました。「あんなにしんどかったのに、あんなに素晴らしい卒業式を迎えられるなんて、自分たちの学年の１年間の歩みは、ドラマみたいやった。」
　今年の３年生は、真面目でまとまりがあって何事にも頑張ってきたのでそんなドラマのようにはならないのかも知れません。だからこそ、学力や部活動の成績や行事の完成度など、あらゆる分野で水準の高い、他校や他学年の人がびっくりするような学年を目指してほしいと思います。何年経っても「あんなに素晴らしい学年はなかった」「花山が劇的に変化したのはあの学年からや」と語り継がれるような「伝説の学年」になってほしいです。伝説は学校生活のあらゆる場面でつくられますが、とりわけ行事への取り組み方が後々にまで印象に残ります。最初の大きな行事が明日からの修学旅行です。花山中の修学旅行に関わるすべての人に「こんなに気持ちの良い集団はない！」と言ってもらえるような取組や行動をしましょう。「伝説の学年」づくりへ向けて、明日からいよいよ発進です。
　２年前のエッセイにも書いていますが、伝説に残る学年を目指して取り組む学年は稀だと思います。伝説になるかどうかは結果だからです。目の前の課題と真摯に向き合い、その一つひとつを克服していく過程で力をつけていくものです。時にぶつかり、時に分かち合い、そして認め合う、そんな営みの結果として「伝説の学年」は出来上がるのです。
　先輩のそれと比べると妙に色の濃い真新しい制服に身を包んだ１年生も、本校の校舎に馴染んできたようです。教科ごとに先生が変わることにも慣れたようにも思います。今、そんな１年生の授業を見に行くことが面白いです。つい先日まで「可愛い」と思っていた２年生たちも、いつの間にか大人びてきました。男子も女子も顔つき身体つきが変化してきたようです。１・２年生が授業に向かう姿勢を実に頼もしく感じます。
「京都で１番の学校」を目指して、各学年で「伝説の１年」は既に発信しています。　

いざ、修学旅行へ！

　明日から３日間、沖縄方面へ修学旅行に出かけます。
　１日目は平和学習、２日目は美ら海水族館を見学したのち伊江島でのファームステイ、そして３日目は国際通りや首里城等の観光をします。

　今日の４時間目には結団式を行いました。
　明日からの旅行に向けて、ワクワクする中にも緊張感のあるよい式ができました。
　「伝説の学年」づくりへ向けて、いよいよ発信します！
　
　明日から日に２〜３回、旅行中の子どもたちの様子を本ＨＰ上で紹介します。
　どうぞ、お楽しみになさってください。

『東山を西に見て』

「本格始動」
　授業が本格的に始まっています。今日は出張等がなかったので、朝からじっくりと時間をかけて各教室を見て回りました。先生方も子どもたちも緊張の面持ちで授業に臨んでいます。新しい学年、新しいクラス、新しい先生に新しい仲間たち、どれだけ自分を出せるのか、今は皆がそれを推し量っているかのようにも見えます。この緊張感が１年間続くことを願って止みません。
　授業の上手さの一つに「緊張と緩和」づくりがあります。中学生に５０分間緊張させ続けることはなかなか難しことです。緊張の持続時間は、せいぜい１５分〜２０分間です。その間にどう緩和の時間をつくるかが腕の見せ所でしょう。授業の上手な先生は、この時間作りがとてもうまいのです。今日もそんな場面をいくつも見ました。授業内容に関係のある事柄を、生徒の身の周りから引っ張ってくるのがよい方法だろうと思います。一つ一つの学習が日常生活と結びついていることを実感させるのが中学生にとって大切だからです。
　さて、東日本大震災から１カ月が経過しました。今回の件では、自然の力の大きさを思い知らされるとともに、今ここに生かされている喜びと、だからこそしなければならない事を再認識させられています。
　以前に、学生時代の友人の勤める学校が被災したことを書きましたが、ＨＰにアップしたそのエッセイを読んで、本校のＰＴＡ本部の方々が自分たちの出来る支援活動を考えてくださいました。義援金や支援物資ではなく心を届けようと、現在千羽鶴とメッセージシートづくりに取り組んでくださっています。呼び掛けに応じた教職員からもメッセージが集まっています。職員室に備え付けられた袋の中からいくつかを拾ってみました。
○私たちが今、お力になれることは何ですか。どんなことでも、どうぞお知らせ下さい。お待ちしています。　
○私達は無事に入学式を迎えられました。でも心より喜ぶことはできません。頑張って下さいと簡単に言える立場ではありません。私達の、子ども達と今できることが、皆様の心の励みになるよう頑張っていきたいと思います。　
○大震災があり、非常に大変な思いをされていることと思います。言葉で「力になりたい」と言っても実際にどんなことをすれば力になれるのか考え、悩み、できることから…と行動しています。命あってこそです。先のことなど、不安だとは思いますが、“来ない朝はない”です。必ず夜は明けます。みんなで頑張りましょう。　
○私ができることは限られていますが、できることを一生懸命しようと思います。どうぞ、お気持ちを強く持たれてください。　
○今は大変つらい時でも、またみんなが笑える日が必ず来ます。希望をもって、どうか強く生きてください。遠い地より皆様のお幸せをお祈りしています。
　被災地の学校のことを思うとき、今この瞬間を大切にしたいと考える気持ちが一層強くなります。今教室内にあるこの緊張感を大切にして、一時間一時間、いや一瞬一瞬を大切に取り組んでいきましょう。
　私たちにできることで、しなければならないことです。