大切に使わせていただきます

＊本校に在籍する外国にルーツのある子どもたちの学校生活をより充実させるために，小栗栖小学校には「日本語教室」があります。その話題が，歴史的な背景を紹介しながら，先日の朝日新聞で取り上げられ記事になりました。その読者の方から，中国語に関する辞書を自分はもう使わないのでどうぞと，ご寄付いただきました。お礼の手紙を書かせていただこうと思いましたが，お住まい等が分かりません。温かいお心遣いに感謝申し上げます。

ギャラリーおぐりす

　玄関に設置した掲示板「ギャラリーおぐりす」に，ここ３〜４年の間に新聞に掲載された小栗栖小学校の記事を集めて掲示しています。なんと１３もの記事がありました。学校に来られたときに見ていってください。

国境を越えて「中国残留孤児のいま」（下）

　５月５日の朝日新聞に憲法記念日の特集記事の第三弾が掲載されました。本校の「日本語教室」の取組や，そこに通う子ども達の様子が書かれていました。また，４年前からスタートした「中国語教室」の取組と，そこに通う中国残留孤児３世の児童の「もっと中国語がうまくなって，じいちゃんと話したい。」という思いや，祖父の「中国での生活，戦争のこと，もっともっと知って欲しい。中国語も話せるようになって，日中の人々の橋渡しをしてほしい。」という思いについて詳しく書かれていました。
　これからも，「ちがいを豊かさに生かし，豊かに共生する心を育む多文化共生教育」にますます力を注いでいきたいと思います。

国境を越えて「中国残留孤児のいま」（上）

　５月３日憲法記念日の特集記事として朝日新聞に，国境を越えて「中国残留孤児のいま」というテーマの記事が掲載されました。
　中国残留孤児の肉親捜しのため，日本政府が集団訪日調査を始めてから３０年。戦争によって人生を翻弄され，国境を越えて永住帰国した孤児とその家族は，日本の社会でどのように生きてこられたのか。本校校区に住む中国残留孤児について，また，中国帰国者による「日本語教室」を取材された記事が掲載されていました。

１年生を迎える準備です

　１年生も入って，グループのメンバーがそろいました。さあ始まるよ。

考えよう，あいてのこと

　すべての決まりの元として憲法があること。そして，そこには三つの柱が書かれていること。その中で自分も人も大切にするために何ができるかを考えるために・・・今日の朝会を開催しました。
　東日本大震災では，多数の方が亡くなられたり行方不明になったりされています。この大変な状況の中でも，小学生を見守りながら避難する中学生の姿がありました。また，現在も人と人とが助け合い，支え合って困難から生き抜こうとする姿があちこちで見られます。この助け合いから学べることを，おぐりすっこの目標と照らして考え，「自分も人も大切にするために」何ができるかを話しあいましょう。・・・と教頭先生よりお話がありました。

今年も，はじまります。

　１年生から６年生まで，学年の枠を超えて活動する。縦割りグループ活動の「ポプラグループ活動」が始まります。さて今年は，どんなお楽しみが待っているかな？

演劇鑑賞その２

　太鼓に踊りに，子供も先生も舞台に上がって楽しく大活躍。参加型の鑑賞会に大満足のひとときでした。

お楽しみ！演劇鑑賞

　お楽しみの演劇鑑賞会です。今年は「天満のとらやん」の旅物語です。大阪の天満に住むとらやんが、うなぎを追いかけ、雲の上から竜宮城まであっちこっちの大冒険をします。太夫（たゆう）の語りと、和楽器の生演奏もたっぷり楽しみました。

朝の音読が始まりました

　「朝読書」として毎日静かに読書をしていましたが，今日から毎週火曜日と木曜日に「音読」を始めました。
　４月１６日に，本校と石田小学校，小栗栖宮山小学校，小栗栖中学校の４校合同で，まねび学園の石橋先生に音読指導の研修をしていただきました。そこで学んだことを活かして「音読」をします。朝から学校中に子ども達の元気の良い声が響いています。
　「音読」は，脳を活性化させると言われています。また，日本の名文を音読することで日本語力も付いてきます。子ども達の声が朗々としてくると，心まで強くしっかりとしてきます。このことによって，学習意欲や学習習慣につながることを期待して取り組んでいます。