地層をつくってみよう

「地層はきっと流れる水が関係している？」という予想のもと，
モデル実験をしました。
川や海に見立てて砂や小石を流し，積もり方を見ます。
「ちゃんといろいろな層になっている。」「流れこみ方によって積もり方がちがう。」
などいろいろ観察していました。
実際の地層は，長い長い年月をかけてできます。
自然の力の偉大さを感じた学習でした。
２組は明日実験します。

３年 北白川校区の様子を伝えよう

３年生の総合学習では、北白川の地域にスポットをあてて学習を進めています。
今年は、ホームページを使って校区の紹介をすることになりました。
　
社会科や生活科で調べた校区のことを、
パソコンや、デジカメなどをうまく使って紹介できるよう、
学習計画も自分たちで立てて、活動しています。

　

小さな生き物見つけた！

今日は，メダカが食べているであろう「小さな生き物」を顕微鏡で観察しました。
「うわー，何これ？」「動いているぞ。」「これ心臓かな？」
子どもたちはミクロの生物に興味津々。みんなでミジンコを観察できました。
さらに他のものを見つけた子もいました。
小さな生き物（プランクトン）がいるおかげでメダカが生きています。
生き物のつながりについて学ぶこともできました。

３年 オクラの観察（その後）

オクラの観察をしたあと、キャベツ畑へ。
　
モンシロチョウのタマゴや幼虫探しでお世話になったキャベツですが、
オクラの苗を植え替えるために、ついに抜くことになりました。
雑草をとって、キャベツを抜いて、土を耕す子どもたち。がんばりました。

その途中、ある子がまだキャベツに幼虫がついているのを発見しました。

子ども達に、このキャベツは抜かないでとお願いをされ、いくつかのキャベツは残しておくことになりました。
やさしい子たちです。

３年 大スクープ！

オクラの観察の途中、トンボと水の入った水そうを持っている子がいました。
トンボを水に浮かべているのかな？おかしいぞ？
それに今はオクラの観察の時間。

「どうしたの？」と話を聞いてみて訳がわかりました。
　
昨日、観察池でヤゴを見つけて水そうに入れていたそうです。
今日、水そうを見てみたらトンボになっていてびっくりしていていたとのこと。

次の理科の学習は昆虫について学習をする予定です。
そこで、オクラの観察が終わった子から、羽化したてのトンボの観察の時間になりました。
また、チョウとちがって、
同じ昆虫でもトンボはさなぎにならずに成虫になるということも話をしました。

（みんなで珍しいトンボの姿を見ることができたので、水そうを外におきっぱなしにしていたことは、大目に見ることにしました。）

３年 オクラ（４８日目）

今日は、オクラの観察。
大きさだけでなく、茎の太さにも注意して観察しました。
葉は、子どもの手からはみ出すくらい大きくなっていました。
葉と葉の間に、つぼみのようなものを見つけた子がいました。

　

３年 おもしろいものいっぱい

身の回りでみつけた面白いものを紹介し合いました。

子どもの目線でしか見つけられないものがたくさんあって

感心してしまいました。

これを題材にして作文を作る学習をしていきます。
　

３年 京都市のようすを調べよう

１年生、２年生の間、北白川の地域の学習をしてきましたが、
　
３年生では、京都市のようすの学習していきます。

大きな地図を見て、知っているところを探しました。

３年 ３けた＋３けた

算数ではたし算の筆算の学習です。

３年生では、３けた、４けたの筆算を学習します。
　
２年生で学習した、２けたの筆算のことをよく思い出して

学習を進めよう！

おもちゃづくり

理科の今までの学習を生かして，モーターカーをつくりました。
昔はよくプラモデルなんかをつくった経験があったのですが，
最近の子どもたちはどうでしょうか？と思っていたら・・・。
とても早く完成しました。早速テスト走行する子もいれば，
他の子に教えてくれている子もいました。
廊下で走らせたり，体育館で走らせたり・・・。
十分に遊ぶことができました。お家でもぜひ遊んでみてください。