ずいきみそ汁

１０月８日に２年生の子ども達は
ずいきとこいもが入ったみそ汁をいただきました。
自分達が植え，夏休み中も水やりをし，大切に育てたずいきが
お神輿になりました。そして，最後味噌汁でいただきました。
朱八校の子ども達は２年生の時にこの学習をするので，
とてもずいきが身近なものとして感じているようです。

ずいき子ども神輿巡行

１０月３日（日）少し天候が危ぶまれましたが，
何とか雨が降る前に子ども神輿が巡行できました。
かわいいはっぴを着て，
「わっしょい」
の掛け声をかけながら，
朱八子ども神輿が巡行しました。
子ども神輿に関わって下さった地域の皆様本当にありがとう
ございました。

ずいき神輿づくり

９月３０日の夕方から
学校で2年生の子ども達が育てたずいきを使って
お神輿づくりをされました。
始めは木の枠だけだったのですが，
手際よく次々にずいきが屋根に乗せられ，
ずいき神輿が出来上がってきました。
お神輿の中には，子ども達が書いた絵馬が吊り下げられています。
「家族のみんなが元気でいられますように」
「勉強がもっとできるようになりますように」
様々な願いがありました。

運動会のご連絡

　朝から作成を試みておりますが、メール配信できず、申し訳ありません。お天気が心配ですが、予定通り運動会をはじめます。
　応援の方、よろしくお願いします。お天気によっては、午後のスタート時間変更になるかもわかりません。よろしくお願いします。

量感を豊かに・・・算数科「面積」の授業風景

　「＜広い・狭い＞という言葉はどんな時に使いますか？」という問いかけから，面積の学習を始めました。
　「広い川」「狭い部屋」「狭いトンネル？」・・・。トンネルという発言が出た途端，他の子どもたちから，「トンネルは長い・短いではないですか？」という質問が出ました。＜広い・狭い＞という言葉は子どもたちが日常生活の中でよく使っている言葉の一つですが，改めて考えてみると「広さってどのようなことなのかな？」という疑問がわいてきたようです。
　そこで，直線や曲線で閉じた面の広さを面積ということ，そしてその大きさを数字で表す方法があることを話し，1平方センチメートルの単位を学習しました。
今日は，更に大きな面積の学習です。１平方メートルとは，１辺が１ｍの正方形の面積であることを知り，新聞紙で１平方メートルの大きさを作ります。
　児童机４つを合わせると，ちょうど１平方メートルができます。グループで協力して，一人に一枚，１平方メートルの紙を作りました。とても難しいことをすると感じていた子どもたちが多かったようで，協力して手早く上手く作れたグループからは，思わず「やったあ！」の歓声が上がりました。
　その後外へ出て，「作った１平方メートルの紙を使って，その大きさを色々に感じよう」と，校庭の一部や体育館の面積を測ったり，「何人乗れるかな？」と楽しんだりしていました。
　子どもたちが協力し楽しんで学習する姿は素晴らしいです。微笑ましい光景もたくさん見られました。
　たくさんの問題を解き習熟を図ることともに，算数的活動を通し実感を伴った理解へ導くことも大切にしています。

社会見学

　暑さを心配していましたが、当日は爽やかな風が吹いていて、見学しやすかったです。東大寺を見学した後、正倉院の校倉造りも見ました。
　お昼を食べた後、復元された朱雀門の所で、記念撮影をしました。観光客の皆さんの注目を浴び、６年生のこどもたちはちょっと照れていました。
　午後、唐招提寺に到着し見学した後薬師寺へは近かったので、歩いて移動しました。
薬師如来を見て、「きれいやなー。」「すごいパワーやなー。」と口々に感想を話していました。

６年生 社会見学

　９月２４日（金）、６年生が奈良へ社会見学に行きました。
東大寺・平城宮跡・唐招提寺・薬師寺と４ヶ所を見学しました。
１つ目の東大寺では、バスから降りて歩いているときに、たくさんの鹿に出会いました。「かわいい。」という声とちょっとびっくりしている子どもたちでした。
　春に奈良時代を学習していたため、少し時間がたっていましたが、やはり大きさに驚き、当時の人々が作り出したことへの尊敬の念が、こどもたちから生まれました。
　お昼のお弁当は、平城宮跡で食べました。せんとくんにも出会いました。
　午後から、唐招提寺と薬師寺に行き、それぞれのお寺の説明を興味を持って聞いていました。

給食室より

ラッキーにんじんってご存知ですか？
シューなどのメニューの時に「花」「クローバー」「魚」「星」
の形をしたにんじんが入っていたら大当たりです。
給食調理員さんの手作りカードやモビールがプレゼントされます。
当たりは全校で５人です。
今月はハローウィンなので，２つめの写真にあるモビールでした。
また，子ども達から話を聞いて下さい。

１０月の給食室

今月，１０月の給食室はハローウィンです。
給食室はハローウィンでいっぱいです。
子ども達が給食室に行くとかわいいかぼちゃがお出迎えです。

「活動を通して学ぶ」・・・算数科『小数』の学習風景から

「１，２，３・・・と整数で表せない端下の数の表し方を学習しよう」と，小数の学習を始めました。日常生活の中で子どもたちは小数に出合っていますが，その意味を学習するのは，初めてです。
始めに「このペットボトルには，水がどれだけ入っているでしょう」とペットボトルに入った水をリットルますに移し変えて「１リットルと２リットルの間の量だ」と確認しました。そして，水の量は１．６リットルであることを知らせ，「１．６リットルとは，どんな量かな。色々に表現しよう」となげかけました。子どもたちが自分の言葉で表現し，説明する力は最も身に付けたい力の一つです。
　実際に枡に入った水の目盛を見る活動を通しながらの学習で，子どもたちは，「１リットルと０．６リットルを合わせた数」，「０．１リットルを１６こ合わせた数」，そして「２リットルから０．４リットルひいた数」といったように，１．６という数を多面的に捉えることができました。豊かな数感覚とともに小数のたし算ひき算の素地も培うことができました。
３人グループで協力して活動し，真剣に集中して考える姿が素晴らしかったです。