寒さに負けず ♪

１年中で，もっとも寒さが厳しい時です。

それでも子どもたちは，寒風をものともせず，学習に，運動に頑張っています。

４時間目の風景です。

運動場では，４年生が，体育の授業で持久走に取り組んでいます。

中庭では，３年生が，七輪で上手に炭をおこし，お餅を焼いています。
お餅も，ぷっくりとふくらみ，嬉しそうです。
先日の学年の教員チームのミニ研修が生きています。

にこにこ，キラキラ，笑顔が寒さを吹き飛ばしています。

図工展に向けて

２月の参観・懇談に合わせて，図工展が開催されます。

今年は，１年生から６年生の作品全てを集めて，体育館にて開催します。

各学年，絵画等の平面作品と，工作等の立体作品，一人２点を掲示・展示しますので，是非，ご鑑賞ください。

特に，立体作品は，この展示に向けて，今，どの学年も熱心に作品制作に取り組んでいます。

写真は，１年生と２年生の今日の製作風景です。
世界に一つしかない，自分だけの作品を！という思いが，作品から伝わってきます。

科学センター学習

昨日（25日），科学センター学習に行ってきました。
まず，最初にプラネタリウム学習をしました。
プラネタリウムが映し出す満天の星空を眺めながらオリオン座やカシオペア座，冬の大三角形などをさがしました。星の動きも観察しました。

その後，環境実験室学習をしました。
1組は「水の汚れと自然の力」。
河川の汚れと海水の関係を実験し，自然のはたらきと環境保全，わたしたちのこれからの生活について考えました。
2組は，「エコハウス探偵団・冬」。
エネルギーを使いすぎず，快適に暮らすための実験を通して，わたしたちのすむ「家」をテーマとした自然と人間にやさしい工夫を探りました。
3組は，「こちら！こども発電所上級編」。
効率よく電気をおこす実験やつくった電気をためる実験などを通して，未来のエネルギーについての関心を高めました。

プラネタリウムでは，星空の観察を，環境実験室学習では，いろいろな実験をすることができ，楽しい科学センター学習ができました。

みんなで作ろう夢の町

３年生では図工でみんなで夢の町を作っています。子ども達は，材料集めから大張りきり！家でたくさんの材料を集めてもってきてくれいました。
いよいよ製作開始！家から持ってきた箱，卵のパック，ストロー，テープ，モール，ペットボトルなどの材料をうまく作りたいものに変身させ，楽しんで作っています。ペットボトルのキャップがイスに変身していたり，毛糸が草に変身していたり，紙をうまくまげてジェットコースターをつくったりたくさんのアイデアがあふれています。
最後には，３年生すべての作品をあわせて夢の町を完成させます。
作品は２月７日〜９日までの図工展に展示します。
さて，どんな夢の町ができあがるでしょうか。今から楽しみです！

こどもエコライフチャレンジ

本日，こどもエコライフチャレンジの振返り学習会を行いました。
冬休みに活動の中で，できたことを青の付箋に，できなかったことを赤の付箋にまとめてそれぞれのグループのこれからの目標をひとつ決めました。理由や工夫を上手にまとめながらみんなの前で発表することもできました！！
ご家庭でも冬休みを利用し活動に取り組んでいただき本当にありがとうございました。お家の方がとっても協力的なので子ども達の学びもより深まりました。引き続き，総合的な学習の時間を利用し，「環境とわたしたしのくらし」について学習していく予定です。

なわとび交流・給食交流

先週から今週にかけて，４年生と３年生のなわとび交流を行いました。
異年齢との活動を通して，上級学年としてリーダーシップがとれました。しかし３年生も負けていません。とっても上手にとぶ児童がたくさんいて，さすが中学年だと感心しました。
そして今日は，なわとび交流と同じクラスでの給食交流をしました。
どのクラスでも，『おいしく 楽しく 仲良く』食べることができました！！

４年生と交流（給食交流）

４年生と給食交流をしました。１７人が４年生のクラスへ行き，４年生１７人が３年生のクラスにきてくれました。
　楽しい４年生の冗談に大笑いしていたり，好きな芸能人の話で盛り上がったり，話すのが恥ずかしかったと，少し照れていたり・・・・それぞれが楽しく交流をしました。
子ども達からは「先生，また交流したい！」との声がありました。他学年と交流今後も深めていきたいです。

チーム桃山 「3年生チーム」

本年は，教職員が，チームとしての意識を持ち，協働することを大切に，日々教育活動を進めています。

今日の放課後のひとコマです。

3年生は社会科で「昔の道具」について学習を進めています。

学習のまとめとして，当時の人々の暮らしの工夫と苦労を実感することをねらいに，七輪で火をおこす体験をします。

そこで，今日は，実際に火のおこし方について，学年でミニ研修会をしていました。

経験を重ねてきた教員が，若い教員に，七輪を前に，火をおこす手順を示しています。
教えてもらう方は，ノートやデジカメを手に熱心に学んでいます。

主体的な相互支援の姿です。
目指している「チーム作り」，順調に進んでいます。

４年生と交流（大なわとび）

中間休みを利用して，４年生と大なわ交流をしました。４年生は，３年生にあわせて跳びやすく縄をまわしてくれたり，うまく跳べるように声をかけたりしてくれていました。交流後，「先生楽しかった！」「４年生すごくやさしかった！」と笑顔いっぱいで報告してくれました。

交流給食

今週は，『給食週間』として位置づけ，毎日おいしく給食が食べられていることに喜びや感謝の思いを持つと共に，バランスよく食事をとることの大切さや，マナーなどについても学びます。

今日は，「おいしく・たのしく・なかよく」の給食の合言葉の実践的な取組として，2・5年，3・4年で交流給食を実施しました。

先日来，大なわとびで重ねている「異学年交流」の第２弾です

いつもとは異なる給食風景に，みんな始めはちょっと緊張気味でしたが，次第に仲良く和やかにお話をするグループも増えてきました。

担任も，ALTも，みんな一緒に楽しく仲良く食べている「おいしい風景」です。

2年生を前にして，日頃は苦手な「しいたけ」を一生懸命食べている5年生がいました。

上級生として，手本を見せたいという自発的ながんばり，
素敵な姿です。

こういうことが，まさに，交流の狙いです。