授業研修３ 〜社会科〜

　本日(17日)、社会科木村先生が３年１組で「公民的分野　個人の尊重と日本国憲法　バリアフリー社会をめざして」という主題で授業公開をしました。
　平成１８年に施行された「バリアフリー新法」は、高齢者、障害者等の自立した日常生活及び社会生活を確保することの重要性にかんがみ、公共交通機関等の構造や設備を改善するための措置で、身近な京阪七条駅にポイントを当ててＩＣＴを活用するなど、生徒の気づきや関心を高める授業を展開しました。

卒業生講座

　本日(16日)、今春に洛東中を卒業した先輩８名が、３年生全員に高校生活や進路選択へのアドバイスをしてくれました。
　公立高校へ進学した先輩４名、私学へ進学した先輩４名がそれぞれの思いを語りました。また、３年生からの質問にも真剣に答えてくれました。具体的な内容については後日に掲載します。

授業研修２ 〜社会科〜

　本校ではこの時期と秋の２回、校内授業研究週間として全教科の授業公開を行い、自己研鑽の一つとしています。
　本日(14日)は、社会科の坪倉先生が１年２組で歴史的分野「人類の始まりと文明」という主題で授業を展開しました。直立二足歩行になったことで道具が使えて農耕をするようになった人類、生徒達は活発に意見を述べたり話し合いをするなど、今日的な授業の課題である思考・判断・表現力を高める望ましい授業が成立していました。

生活確立週間

今週は朝の登校時に、生徒会環境委員会の役員生徒が校門に立ち、挨拶などの声かけを行います。梅雨に入り、しかもこの６月は４月からの疲れが出てくる時期です。早寝、早起きの習慣によって体調をベストに整えましょう。

光化学スモッグ注意報が発令されました

　本日(11日)は放課後の部活動を取りやめ、全員下校としました。

　光化学スモッグは日射が強く、気温は高めで風が強くないと発生しやすく、雨の日は発生しません。
　
　体に対する影響は、目がチカチカする、喉の痛み、咳などが一般的ですが、もっと重傷になる場合もあります。
　
　日本での発生件数は1970年代をピークに減少傾向にあるようですが、ヒートアイランド現象や中国からの大気汚染の流入などの影響により増加している大都市地域もあります。

生徒大会を開催

　本日(10日)、体育館で全校生徒が集まって開催しました。
冒頭に生徒会長が、次の「１０の大切な言葉や態度」について、各委員会活動で実践し「みんなが気持ちよく過ごしやすい学校にしていこう」とアピールしました。
１.相手の反応を受け止めながら聞いたり話したりする。
２.名前を呼ばれたら場に合った声で「はい」と返事する。
３.いろいろな場面に合わせてあいさつをする。
４.場面に応じて依頼、感謝、謝罪などの言葉を適切に遣う。
５.自分のことや出来事を順序だてて説明・報告する。（単語ではなく文章で話す）
６.学年に応じた敬語を遣って話す。（丁寧語・尊敬語・謙譲語）
７.相手の意図を受け止めて適切な受け答えをする。
８.相手の話を最後まで聞き相手の意見を関連づけながら意見や感想を述べる。
９.話題に関心を持って進んで話し合いに参加する。
10.話し合いの目的を意識しながら司会・進行する。

　この後、各委員会から活動目標・内容・年間計画が提案され、それらについて各クラスからの質問に委員長が答えて採決し、学級目標が発表されて閉会しました。

体育科教員向けの実技講座で講師を

　昨夜(9日)、体育科阪野先生が、総合教育センターでの研究会体育部会の先生方にダンスの講習会で講師を務めました。
　平成24年度からは、ダンス、武道とも必修としてすべての生徒に教えるにようになるため、阪野先生は富山大学等での研修会に参加し、その内容を伝達したものです。

水泳の授業、１年生〜in kyoto Aquarena〜

　本日(8日)は１年生が初めての水泳の授業に挑戦しました。女子は初級・中級・上級コースに分かれて行いましたが、男子は基本的な内容で行いました。

授業研修１ 〜音楽科〜

　本日(8日)、音楽科の小林先生が自己研鑚として、２年２組での授業を公開し、総合教育センターの指導主事の先生から助言等をいただきました。
　バッハのフーガとト短調を題材に鑑賞を主題としての授業です。クラシック音楽に接する機会の少ない多くの生徒達は、オルガンの重厚な音色などに改めて奥の深さを学んだようです。

生徒会専門委員会 代議委員会

　本日(7日)、放課後、各クラスから２名ずつ選出されている代議員（学級長）が集まり、生徒会長や副会長等がリードしながらの生徒会代議委員会が開かれています。

　また、５日の土曜日には、統合する弥栄中の土曜参観で行われた「人権学習とどう向き合うか?」というテーマでの話し合いに６名の執行部役員が参加し、活発に発言しました。重いテーマにしばらく沈黙が続く中、発言の口火を切ったのは環境委員長のＷくんです。「僕には部落とか関係ないことと思っていたけど、今日の学習で差別されている人がいることが分かり人権学習を本気でやっていきたいと思いました」。それからせきを切ったようにフロアからもたくさん意見が出ました。Ｍくん、Ｋさん、Ｎさんも自身の思いを活発に発言して話し合いに加わるなど、普段の学習活動をはじめ、人権問題の解決に最も大切な「行動化」ができているからこそ自信を持って発言できたことが何よりの成果です。