現地で検証

モデル実験から流れる水には「けずる」「運ぶ」「積もらせる」はたらきがある
ことが分かりました。さらに，それを確かめるために，今日は川に行きました。
「内側に砂が積もっている。」「外側は流れが速そうだ。」などと，
川のカーブの特徴をスケッチしていました。
また，流れの速さのちがいを見るために，小石や砂を板の上において流してみたり，
ペットボトルを同時に流してみたりして確かめました。
はたらきの大きさが実験でよく分かりました。
子どもたちは，自分たちで体験したり，本物の川を見たりして，
十分理解することができたのではないかと思います。
これからも直接体験を大切にしていきたいと思います。

ツルレイシの観察

ツルレイシの観察をしました。
夏の終わりごろに比べてどうなっているか予想してから見に行きました。
途中，桜と自然園も見に行き，変化を確かめました。
ツルレイシは，予想通り少しかれてきていました。
次はどうなるでしょうか。

今年は，花壇のツルレイシに実ができなかったので，正面玄関横の
ツルレイシの実を観察しました。２枚目と３枚目の写真です。

人のからだのつくりはモデル実験で

今日は，筋肉の様子について調べました。
実際に机をおして，筋肉をさわって調べました。
「かたくなっている。」「ここはやわらかい。」
でも，少し分かりにくいところもあったので，秘密兵器を投入しました。
それがこれ！骨と筋肉モデル実験器です。
班に一つ作ったので，少人数でじっくり観察することができました。
腕を曲げたときやのばしたときの筋肉の動きがよく分かりました。
次に，骨のつき方について観察しました。
これも班に一つずつ骨格模型を用意したので，見たりさわったりしてじっくり
観察することができました。
子どもたちは体についてとても意欲的に調べることができました。
１組は，水曜日に行います。

３年 走れ！ウィンドカー

理科の実験で風のはたらきを学習しましたが、それを生かして、風で走る車＝ウィンドカーを作っています。かざりをつけて、かっこよく・かわいく・楽しく作っています。

３年 オクラ（１６６日目）

ずいぶん涼しくなりましたが、西の花壇のオクラにはまだつぼみがありました。あまり日当たりがよくなく、最初は細くて大きくならないかなあと思っていましたが、今では、１８０ｃｍほどの草丈になっています。

東の花壇のほうは、ほとんど枯れていたので、少し前に種をとりました。
　

３年 太ようとかげの関係は？

かげのできる方向にきまりはあるのか？

時間がたつとかげの向きはどうなる？
　
かげから、太陽の動きについて学習しています。
　
写真は、最初の時間にかげふみ遊びをしているところです。

太陽と月の表面を観察しよう

今日は天気がよくてよかったです。
まず，太陽を遮光板で見ました。よーく見ると・・・
「なんか黒いものが見える。」とつぶやく子が。
次に月を観察・・・はできませんので，パソコンで調べることに。
「太陽と月ってこんなにちがうんだ。」「月の表面は・・・。」
じっくり調べたので，明日交流します。
２組は明日観察します。

人工の川でじっくり見よう

今日は，２組で流れる水の様子をじっくり観察しました。
一人ひとりがじっくり観察できるように，各班にモデル実験器を用意しました。
おかげで天候にも左右されず，落ち着いて考えることができました。
予想した後，水を流してみると・・・いろいろ分かりました。
結果は後日交流します。
１組は，金曜日に実験を行います。

ほねの仕組み

「人形さんが立ちません。なぜでしょう？」
「そんなん先生，骨とか筋肉とかがないからやん。」
「じゃぁ，骨や筋肉って一体どういう仕組みになっているのか調べていこう。」
ということで，まずは骨の仕組みについて学習しています。
１．うでの骨はどうなっているのか予想を描いてみました。
答えをすかしてみると・・・「骨ってこんな風になっているんだ。」
２．骨が曲がらないとどうなる？ひじを固定してお茶くみをしました。
「難しい。」「大変」「生活に不便。」とあちらこちらで・・・。
「骨と骨のつなぎ目を関節といいます。関節があるから曲がるんだよ。」
３．関節ってどこにあるんでしょう？シールをはってみました。
「親指のつけ根にも関節があったんだ。」肩から指先まで１８個もありました。
骨の仕組みって不思議ですね。

てこのしくみを利用して・・・

てこの学習を応用してモビールづくりをしました。
魚と魚をつり合わせ，それをさらにつり合わせ・・・。
支点からのきょりと重さを考えながら，微妙にバランスをとります。
三段，四段とどんどん作っていく子もいました。
できあがりをみたとき，とてもうれしそうでした。
また，お家でもやってみてください。