![]() |
最新更新日:2024/07/25 |
本日: 昨日:14 総数:350947 |
4年生 図画工作 「コロコロコロガラート」![]() ![]() 「コロコロコロガラート」は,ビー玉が上の階から下の階までコロコロころがる仕組みをを想像しながら製作するものです。 自分たちの考えたデザインになるように,厚紙を切って壁を作りビー玉が転がる道を作りました。 どの子も想像豊かな作品を作っていました。 4年生 国語 調べて発表しよう 「伝え合う」ということ![]() ![]() ![]() 今日は,発表会に向けての練習をしました。 発表原稿を考えたり,資料を提示しながら発表の練習をしたりしていました。 声の大きさや話す速さ,言葉遣い,資料の見やすさなどを工夫しながら,取り組んでいます。 実際に友だちに聞いてもらい,アドバイスをもらっていました。 1年生 9月16日 いきものとなかよくなろう 2![]() ![]() ![]() 学習をしています。 今日は,宮ノ前公園へ, どんな生き物がいるのか探しにいきました。 公園の端にある溝には,南禅寺でも出会うことができた カニやあめんぼを見つけることができました。 たにしもたくさんいることがわかりました。 雑草が生えている所では, バッタやアリ,毛虫と出会うことができました。 雨が降った後だったので,生き物と出会うことができるのか心配でしたが, たくさんの生き物と仲良くなることができました♪ ハンドベースボール![]() ![]() ![]() 「足を開いて立つと打ちやすいよ。」 「後ろに下がって。」 「まだ走れるよ。」 「ナイス!」 など,お互いにアドバイスをしたり,褒めあったりしていました。 また,アウトかセーフか審判が判断できないときには,自分にボールが当たったと正直に言っている姿も見られました。 みんなが楽しめるように,一人一人が考えて正々堂々とゲームができていたのが素敵だなと思いました。 ようこそ!チェンルー先生!
ALTのチェンルー・ジェン先生と一緒に給食を食べました。
今日は三年二組の番です。 “What's your name?” “My name is ○○.” “Nice to meet you.” と英語で挨拶をして握手をしました。 先生のことやアメリカのことなど,英語でお話してもらいました。 給食を食べ終わったあと,チェンルー先生の周りは人だかり・・・。 なんと,サインをもらっていたようです。 この後まだ学校に来てくださいます。 その時は,ぜひ挨拶できるといいですね。(英語でできるかな。) ![]() ![]() ![]() これは何でしょう?![]() そのままの形できれいに残っていたようです。 「ヤゴはトンボの幼虫だよ。」 「さなぎにならないんだよ。」 「小さな虫を食べて育つんだよ。」 と,理科で学習したことをしっかりと覚えていました。 3年生は生き物に関心の高い子どもが多いです。 4年生 算数 「何倍になるのかな」![]() ![]() ![]() 大の重さは1800gで,これは中の重さの5倍です。 中の重さは,小の重さの2倍あります。 小の重さは何kgですか。」 という問題に取組ました。 子どもたちは,3種類のワークシートの中から自分の解決方法に合ったワークシートを選び,問題に取り組んでいました。 ワークシートの種類には, 1.問題文のみのワークシート 2.図を手がかりとしたワークシート 3.絵を手がかりとしたワークシート があります。 自分の意見をしっかりともって,ワークシートにまとめたり発表したりしていました。 4年生 ふれあい学習 「エコライフチャレンジ」![]() ![]() ![]() NPO法人気候ネットワークの方やボランティアの人たちに学校へ来ていただき,一緒に環境問題について考えてもらいました。 夏休みにしたエコライフチャレンジをふり返り,自分たちに出来るエコライフについて話し合いました。 各グループで,夏休みにしたエコライフチャレンジで出来たこと,出来なかったことを赤と青の紙に書き,グループ分けをして課題を見つけました。 そして,それぞれの課題から,エコライフのための目標を立てました。 「手を洗うとき,水の使いすぎに注意する」 「エコライフについて,もっと話し合う。」 「できるだけ自転車を使う」などの身近な目標が子どもたちから出てきました。 将来の地球のことを考え,今私たちができることについて考えることができました。 4年生 音楽 「いろいろな音の違いを感じよう」![]() ![]() ![]() 今日は,グループごとにテーマを設定し,それぞれのグループでイメージに合うような音の組み合わせについて学習しました。 テーマとして「海」・「戦争」・「森」などが各グループからでていました。 子どもたちは,太鼓や小太鼓,マラカス,鈴,トライアングルなどの打楽器を使って,テーマのイメージに合った音の組み合わせを考えていました。 発表会が楽しみです。 1年生 9月15日 かさくらべ![]() ![]() ![]() 今日は,ペットボトルや油の容器には どれくらい水が入るのか, かさくらべをしました。 昨日,同じ容器を使って調べると かさくらべができることを学習したので, コップを使ってかさくらべを始めました。 すると,班ごとにコップに入れた水の量が ばらばらだということに気づきました。 『今のままでは,正しくかさくらべができないよ!』 「どうすればいいのかな?」 『コップに入れる水の量を同じにしよう!』 コップに水を満タンまで入れ,水の量を同じにすることで 正しくかさくらべをすることができました。 一番多く水が入ったのは,油の容器でした♪ |
|