総合的な学習「手と心で話す」

４年生では，視覚障害について学習していきます。視覚障害について考えるなら，まず視覚障害のある人の気持ちを知ろう。ということで，アイマスク体験をしました。実際に見えないことを体験したことで，子どもたちは不便さや怖さを感じてくれました。この体験から学習が始まっていきます。

葛野タイム！！！

　今日は，葛野タイムがありました。
　１年生から，３名の子たちが発表しました。
　前日まで，一生懸命練習していたようで，本番前は緊張した様子でしたが，「あきのすてきランド」「ピクスポ」「学習発表会」について立派に発表しました。「自分の声じゃないみたいだった。」「ドキドキした。」と終わった後はホッとした様子でした。３人にとって，とてもよい体験になったようです。

葛野タイム

一年生の発表を聞いた子どもたちから感想を発表してもらいました。友達の話をしっかり聞いたり、感想を返したりすることは発表者に「いい話をありがとう」という感謝と大切にしているという証になると思っています。

葛野タイム１年

今月の葛野タイムは一年生の発表です。「すてきランド」でつわぶき園の子どもたちと楽しく過ごしたこと。学習発表会で「おむすびころりん」のお話をしたこと。ピクニックスポーツでお兄さんやお姉さんと楽しく遊んだことを発表してくれました。とてもはっきりした声で、様子がよく分かるようにお話してくれました。

12月4日の朝会

人権月間について、お話をしました。子どもたちが作ってくれた人権標語を大切にし行動に結びつけてほしい。たとえどんなことがあったとしても自分の命を大切にしてほしい。みなさんは多くの人たちに望まれて生まれてきたんだから。
そのあと、11月に実施したピクニックスポーツの表彰式がありました。縦割りで各町内ごとに活動しましたが、ポイントが高かった5つのチームに賞状を渡していました。さらに、とってもチームが仲良く活動できたチーム１つにも賞状が渡されました。計画委員のみなさん、お世話になりました。

癒しの家

12月に入って、癒しの家はクリスマスバージョンに変わりした。サンタクロースやツリー、雪だるまが登場しています。ひよこのAKH3は、どんなプレゼントをほしいと思っているのでしょうか?

朝のジョギング 5年

大文字駅伝の予選会の応援に行った5年生が、「来年私たちも大文字駅伝に出たい」という声が出てきました。そこで、今日から三反田公園を中心に「朝のジョギング」をスタートしました。朝の練習時間は短いですが、継続をしていくことがまずは大切だと思っています。生活リズムを整え、自分の健康管理をし、何より仲間と共に目標に向かってがんばってほしいと願っています。

もみすりをしたよ

5月から育て始めた稲も大きく育ち、先月稲刈りをしました。その稲を３週間ほど教室でほし、その後、脱穀をしました。今日、脱穀したもみをすり鉢と軟式ボールを使い、もみ殻をとる作業を行いました。ゴリゴリと子供たちたちはもみすりを楽しんでいました。とても多い量を手作業で行うため、時間がたくさんかかるのですが、その分食べる時には、喜びも倍になることでしょう。まだまだ先は長いようですが、子どもたちはやる気いっぱいです。

ほかほかのやきいも！

１１月１８日にやきいもをしました。
まず，さつまいもを洗って濡れた新聞紙とアルミホイルで包みました。
次に，前からみんなで集めておいた落ち葉や木切れを使ってやきいもをしました。火を熾したら落ち葉を少しずつ入れて焼いていきました。煙がたくさん出て煙たかったです。
「早く焼けないかな。」
「いつ焼けるの？」
「もっと葉っぱを入れないと。」
「うちわであおごう。」
「煙がこっちにきたー。」
「どんな味かな？」
などと話しながらおいもが焼けるのを待ちました。
　やきいもができたら，いよいよ試食です。
　水やりでお世話になった管理用務員さんとも一緒に食べました。
「熱いよ。」
「フーフーしよう。」
「ほかほかでおいしい！」
「甘いよ。」
と，あつあつの甘くておいしいやきいもに大満足の子どもたちでした。
　

選書会最終日

　読書週間に合わせて、朝の１０分間は全校読書をしています。静かな音楽を聴きながら、自分で選んだ本を読んでいます。クラスによっては、朝のスピーチで読書の感想や本の紹介をしているところもあります。写真は、選書会の様子です。全校児童が一人３冊、図書室に入れてほしいなあと思う本に、短冊をはさんでいきます。すべて購入することはできませんが、子どもたちが読みたいと思う本を整備したいと思います。学校の図書室だけでなく、地域の図書館に家族で行って、本を借り、親子読書をする時間を
どこかに位置付けるというのも、活字離れと言われている今、大切だと思います。