「心ひとつに」

　９月２７日（月）の５時限目に学校祭文化の部「色別和太鼓演奏」の舞台練習を行いました。３・４時限目の「体育の部予行演習」に引き続いてでしたが、その疲れも見せずに舞台を使った通しの最終練習に取り組んでいました。各色のメンバーは与えられた時間内で、太鼓のセッティングをして「課題曲」を演奏し、再度太鼓の配置を変えメンバーを入れ替えて「自由曲」を演奏する「通し」練習を行い、太鼓の配置や入れ替えの流れなどの確認もしていました。
　学校祭文化の部当日の和太鼓演奏では、「しっかりした良い音で演奏しているか」「太鼓の配置や演奏の仕方を工夫しているか」「協力してまとまった演奏ができているか」という３つの項目で審査が行われます。もちろん結果は気になるところではありますが、何よりも今まで一生懸命取り組んできたことを大切にして、各色のメンバーが心をひとつにして、すばらしい和太鼓演奏ができることを期待しています。

「予行演習」

　９月２７日（月）の３・４時限目に学校祭体育の部の予行演習を行いました。
　全体集合から入場行進、開会式、閉会式までの流れを全体で確認し、その後、「よさこいソーラン」の入退場、演技練習と団体競技の練習を行いました。団体競技の「大縄跳び」の練習では、大縄を回すタイミングに合わせて数を数えるなど、たくさん跳ぶための工夫を各色でしていました。「男の戦い２人でワッショイ（２人３脚）」「女の戦い２人でワッショイ（　〃　）」については時間の関係で入退場のみ行い、５時限目の高雄小学校体育館での「和太鼓練習」の残り時間を利用して、少しだけですが練習ができました。
　今日の予行演習が「体育の部」に向けての最終全体練習でもあり、各色とも本番を想定しての練習ができたでしょうか。

「心を伝える」

　９月２４日（金）の４時限目、３年生が家庭科で「絵本の読み聞かせをしてみよう」という保育の単元学習をしました。
　当日は「ブックトーク」に長年携わっておられる２名の講師の先生をお招きして、読み聞かせの方法・注意点などを聞いてから、自分たちが選択した「絵本」の読み聞かせを３〜４人のグループに分かれて行いました。講師の先生のお話がしっかりと聞けたようで、生徒たちも本の持ち方やページのめくり方など教わったことをやってみようと頑張っていました。教材の「絵本」は小さな子どもたち向けで、平仮名が多くかえって読みにくいこともありましたが、それぞれが上手に「読み聞かせ」にチャレンジしていました。授業後の感想にも「もっとゆっくり取り組めたら良かった。」などがあり、「考える・感じる・想像する・表す」心を育てる「読み聞かせ」の良い経験をさせていただいたと思います。
　読書活動は、「言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないもの。」という定義付けがされたりしますが、聞き手にとっては読書活動への入口である「読み聞かせ」経験が、生徒の皆さんの読書活動をさらに豊かなものにしてくれることを期待しています。

「秋季陸上競技大会」

　９月２３日（祝）、西京極総合運動公園陸上競技場において第６４回京都市中学校秋季陸上競技大会が行われました。
　雷雨により競技時間が大幅にずれ込み、しかも時折雨が降るという悪い条件の中での競技大会でしたが、本校からは１００ｍ、２００ｍ、８００ｍ、走り幅跳び、砲丸投げの５種目に男女合計１２名が参加してくれました。決勝進出、上位入賞はなりませんでしたが、一人一人が各種目で自己記録を目指して一生懸命に競技していました。

「秋彼岸」

　「暑さ寒さも彼岸まで」（冬の寒さも夏の暑さも春分・秋分の日ころを境に移り変わっていく。）という慣用句がありますが、長年の経験から生まれた表現ですが当を得たもので、この「何十年ぶり」とか「観測史上初めて」と表現された今年の残暑も、「秋彼岸」の雨を境にしておさまり、本格的な秋となっていくそうです。今夜の「仲秋の名月」も、この雨のために京都では見られないようですが、移り変わる季節の変化を自然の中に楽しんでいけたらと思います。
　学校祭に向けての取組も中盤を過ぎ、取組期間も残すところ１週間ほどとなってきました。作品・舞台発表の完成を目指した生徒たちの活動にも、今後ますます熱が入っていきそうです。

「団体種目練習」

　９月２１日（火）、第４時限目に３回目の「合同体育」を行いました。１時限目くらいから雨が降り出して、また練習場所を体育館に変更しなければならないかと心配しましたが、何とか天気も持ち直しグランド状態も次第に回復してきました。
　前回予定していた色別対抗団体競技３種目の入退場の仕方から、総当たりの競技の練習も含めて１時間以内でテキパキと行いました。今日の団体種目の練習で気付いた反省点・課題を各色ごとに考えて、修正を加えて本番に臨んでほしいものです。

「取組時間」

　学校祭文化の部・体育の部に向けての取組時間を確保するために、前期期末テストの終了後、「特別活動」「総合的学習の時間」に加えて、約３週間の間「７時間目」という時間帯を設定しています。主に学年取組のために使用し、「壁新聞の作成」や「学年劇の練習・大小道具類の製作」などを行っています。そして、７時間目終了の４時以降は部活動の時間となりますので、「文化の部」に出展する作品を仕上げたり、演目を練習したり、秋季大会に向けての練習があったりと、盛りだくさんな取組・活動をうまく切り替えて活動しています。
　こんなふうに生徒の皆さんにとっても学校祭を控えたこの時期は、１年の内でも大変忙しい時期であり、また頑張りがいのある期間かも知れません。特に、何もかもに「最後の」という言葉が付いてくる３年生にとっては、「すべてに全力を尽くしたい」というそんな気持ちに駆られることだろうと思います。３年生の皆さんが入学して間もないころに、「中学校の３年間は短いよ。」という話をしたことがあります。この学校祭が終わり、新しい生徒会のメンバーにバトンを渡すころになると、この言葉を身近なものとして意識するようになるのでしょうか。

「磨きをかけて」

　９月１６日（木）３時限目に、２回目の全学年による「合同体育」を行いました。あいにく前日からの雨でグランド状態が悪く、次回に予定していた内容に変更して体育館で行いました。取組としては全体集合の後、８０ｍ走のレース順にメンバー・コース確認から始めて、各競技の説明とオーダー（メンバー・コース）、リレーメンバーの確認を済ませてから、全体で「よさこいソーラン」の練習をしました。久しぶりに踊るので、思い出しながらの人も、指導の先生から「挙げた手は肩よりも高く」「一つ一つの動きをはっきりと」「『鳴子』の音が主役ではなくて、みんなの動きが大切です」という具体的なアドバイスを受け、２回目は全体的に少し良くなってきました。今後も練習を積んで完成度を上げていきたいものです。
　昨日の朝の時点で予定していた「体育大会の中止・延期」の連絡が複数の他校ホームページに掲載されていましたが、グランドでの練習計画もありますので、今後のお天気の状態が気になるところです。

「剪定」

　９月１５日（水）に、学校の国道沿いの生垣と東側の法面の剪定作業を業者の方にやっていただきました。毎年夏が終わり秋が深まるにつれて、草木の生い茂った学校東側の法面を中心に、草花や落ち葉などが隣家にたくさん落ち、ご迷惑をかけています。以前も何とか梯子が届く範囲だったこともあり、大きな脚立を伸ばして壁に張り付くようにして、草木を刈ったこともありました。しかし、かなりの高所での作業で、下で脚立を押さえてもらっていても、難しく危険を伴う作業でした。その上、今年は例年以上に猛暑が続き、生い茂った草木の量も多かったこともあり、専門業者にお願いして全面的な剪定をしてもらいました。途中、久しぶりの強い夕立もありましたが、何とか最後まで剪定作業を続けることができました。
　剪定とは、「果樹・茶・庭木などの生育や結実を均一にし、樹形を整えるため、枝の一部を切り取ること。かりこみ。」（広辞苑第５版）を意味しますが、専門の方に手入れしていただいた樹木は以前とは雰囲気がすっかり変わり、これが本来の美しい姿なのだなと感心させられるほどでした。「良さを引き出す手助けをすること」の大切さ、これは「人を育てる」教育に相通じるものがあると思いました。

「自由参観日」

　９月１４日（火）、高雄小学校で行われた「自由参観日」に中学校の教職員が参加させていただきました。「自由参観日」とは、どの時間帯でも保護者・地域の方に自由にご参観いただくという取組で、「子どもたちが自然な姿で頑張っているところ」を少しでも多くの方に見ていただきたいということで行われていると思います。
　昼休みに小学校を訪ねてみると、元気に運動場を走り回る子どもたちの姿が、しばらくしてチャイムが鳴って「高雄小学校の隅々まできれいにしましょう。」と放送で呼びかける「昼掃除」が始まると、今度は担当しているそれぞれの所をしっかりと掃除していました。あちこち見学していると、「こんにちは。」「中学校の先生や。」と気軽に声をかけてくれます。
　高雄中学校でも６月に「公開授業週間」と銘打って、月曜日から金曜日までの朝学活から放課後の部活動時間帯までの公開を行いました。（土曜日は「休日参観日」でした。）その機会をとらえて、小学校の全員の先生方が時間調整をして、中学校の授業等の様子を見てくださいました。小学校と中学校という校種の違いもあり、すぐ傍に学校がありながらも、互いの取組が理解できているかと言えば、決して十分ではなかったと思います。小学校では、中学校ではという違いは違いとして認め合いながらも、義務教育という９年間を通して、協力してできることも多いのではないでしょうか。
　特に、高雄では「一小一中（小野郷地域を含む）」で小学校の施設・設備を共同利用しているということもあり、従前より小中の日常の連絡・連携は必須でありました。目指す高雄での「小中一貫教育」の充実に向けて、小さなことを積み上げる日々の取組を今後も大切にしていきたいと思います。