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最新更新日：2024/06/07 |
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５月１８日 おむかえ朝会の練習  ２年生は今日学年そろって初めて練習をしました。 みんなで合わせて歌ってみるととても美しい歌声で，聞いているこちらが感動しました。 この歌声なら１年生も感動すること間違いなしです。 来週の月曜日が本当に楽しみになりました。 本番までの日は残り少しです。最後までがんばろう〜！！ ５月１９日 授業参観 『アンパンマンのきもち』  ２年生は道徳で『アンパンマンのきもち』という学習を行いました。 「なぜ，アンパンマンは自分の顔を食べさせてあげるのだろう」 という内容をみんなで話し合いました。 初めは， 「お腹がすいている人を助けたい。」 「みんなを元気にしたい。」 「自分の顔はアンパンだから，あげても大丈夫だ。」 などという意見が出ていました。 有名な「アンパンマンのマーチ」という曲の歌詞をじっくり読んでみました。 そして，「自分の気にいったところに線を引いてみよう！」と言ってみると… 『みんなの夢守るため』『優しい君は いけ みんなの夢守るため』『生きる 喜び』 などを線を引いている子どもが多かったです。 そして，再度 「なぜ，アンパンマンは自分の顔を食べさせてあげるのだろう」 と聞いてみると 「みんなを幸せにするため」 「みんなの元気な，幸せそうな顔が見たいから」 「みんなの笑顔を見ると，自分も笑顔になるから」 と言った少し発展した発言が出ていました。 普段，何気なく聞いたり，見たりしているアンパンマンはとっても深いものだったことに気付いていました。 大人になって考えてみると，もっと違った考えにたどり着くかもしれませんね！ ５年生 もうすぐ遠足です！！   学年の遠足のめあては、 ・グループで協力して活動しよう。 ・春の京都の風景を楽しもう。 ・京都の歴史にふれながら、郷土を大切にする心を育てよう。 です。 自分のめあてで、「班で協力して行動する。」や「道に迷わないようにする。」など 考えている子どもがいました。 遠足では、嵯峨野のオリエンテーションをします。 みんなで協力して、遠足を成功させましょう。 たんぽぽ学級 算数科「魚つりゲーム」 １〜１０の数字を数えたり，それらの数字を足したりする 学習をしています。 子どもたちがもっとやりたいという意欲をもっていることが 何よりもうれしいです。  たんぽぽ学級 ５月１９日 まぐろやかつお，かに，いかなどの名称を発話したり，自分で魚を描き， そのよさを「伝え合う」活動をしました。 学習を終えて「楽しかった！！」という感想がうれしかったです。 ５年 理科 生命のつながり  子どもたちは、「肥料をあげないで水だけで発芽したので、養分は種子の中にある」などの予想を立てていました。 ヨウ素液を種子にたらすと、色が変わり、養分が含まれていることがわかりました。 このあと、養分を含んだ種子はどのように成長していくのでしょうか。 また、調べていきましょう。 １年生 ５月１８日 ともだち  今日，国語で学習した詩『ともだち』の挿絵を見て気づいたように， １年間にはたくさんの行事があり，たくさんの思い出ができます。 友達を大切にし，楽しい思い出をたくさん作りましょう！ ５年生 算数：公約数を見つけよう   今日は公約数について考えました。 公約数って何だろうと考えた時，子どもたちからはこのような意見が出てきました。 「前の授業で公倍数を学習してきたから，それと似たように考えればいいのかな？」 「倍数と約数は違うから気をつけないとね。」 「まず，それぞれの数字の約数を全部書き出してみよう。」 子どもたちは，まず倍数と約数の違いを確認していました。 続いて，公約数の「公」という部分に着目しだします。 「公倍数のときも，２つ数字の倍数で共通しているものが，公倍数だったから，公約数も２つの数字の約数で共通しているものだと思います。」 なるほど，よく考えています。 約数は見落としがよくあるので，しっかりと確認しましょうね。 ６年 チャレンジタイム 奮闘中！   どんどん問題がとけるならばどんどん先に進み、 じっくり理解しながら解いていくならば時間をかけて考えます。 朝から頭をフル回転させて全力で問題に取り組んで 力をつけてほしいです！ ６年 芸術鑑賞会  みんなで育てたぶたは食べるべきか、食べないべきか 中には感動して泣いてしまいそうになったという子もいました。 その後教室で食べるべきか 食べないべきか 討論もしました。 でも実際に飼っていたのなら討論の結果もまた違っていたとも思います。 ぜひご家庭でも話題にしてみてください。 |
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