ポストへ投函 〜４年生 国語〜

　４年生の国語の授業で「手紙を書く」という単元があります。この単元では，手紙のきまり（初めのあいさつや終わりのあいさつなど）について学習をしてきました。
　そのまとめとして，子ども達は，今までお世話になった人に手紙と宛名を書き，切手を貼って自らの手で投函しました。
投函後
「返事返ってきてほしいなぁ。」
と言っていました。
　そして最後にポストに向かってみんなで
「無事届きますように。」
とお祈りしました。

朝会 〜全校〜

　４月２７日（火）　今年度初めての朝会を行いました。

―私達人間は，生まれた時に特別何かができる訳ではありません。一方，動物はその種類によりますが，産まれて数日後に歩くこともできる動物もいます。では，人間は無能な動物なのでしょうか？
　人間が他の動物と大きく異なる点は，さまざまな事を学び，新たなことができるようになるという点です。
　こう考えると，私達は常に目標をもって生活をしていくことでどんどんと成長できるはずなのです。今は年度はじめの時期でもあります。今年度，自分は何を目標するのかしっかりと考えることが大切です。―

　この様な学校長の話がありました。既に自分の目標を決めたという人もいるでしょうが，まだ決めていないという人は，この連休中に目標についてご家族で話し合われてみてはいかがでしょうか。

土地のつくりと変化 〜６年生 理科〜

　修学旅行で行った「みさきの家」では，地層をしっかりと見ることができるために，６年生の子ども達は修学旅行前に「地層」についての学習を行いました。
　この単元では，どの様な仕組みで地層ができあがるのか？また，山の中から海の生き物の化石が見つかる理由を考えるなどの学習を行います。

　写真は流された土砂がどのような仕組みで堆積するのか水槽に土砂を流し，調べる実験を行っている模様です。子ども達は，水を速く流したり，ゆっくりと流したりして実験を楽しみました。

生き物を調べよう（春） 〜４年生 理科〜

　1年間通して植物を観察するということで、ツルレイシ（ニガウリ）の種を植えました。植える前から子ども達は，
「食べれるん？」
「苦いし嫌いや！」
と大騒ぎでした。
左の写真は種を植える準備をしている様子です。
右の写真は教室においておくはちです。発芽し，ある程度大きくなったら，中庭に植えかえをします。

授業参観・懇談会 〜低学年〜

　４月２１（水）に低学年の授業参観・懇談会が行われました。
低学年の人にとっては，入学・進級して初めての参観日。廊下に人の気配がするたびに，「来てくれたかなぁ」と心配そうにちらちらと様子を伺っていました。


◆１年生
書写「こ」の字の練習
鉛筆をしっかり握って，お手本を見ながら書いていました。小さい手に長い鉛筆。「つかれる〜！」と，緊張しながら練習をしていました。

◆２年生
国語「ふきのとう」の音読発表会
少し照れながらの発表会。たくさんのおうちの人の前で，今までの練習の成果を出していました。

◆３年生
国語「きつつきの商売」の音読発表会
ハキハキと大きな声で読めていました。「　」の部分の読みに変化をつけるなど，班ごとに様々な工夫が見られました。

（写真は左から１年生・２年生・３年生の順です）

春みつけ 〜２年生 生活科〜

　先日，２年生の子ども達は春の様子を見つけようと北堀公園へ出かけました。椿（つばき）をはじめ，さまざまな花を見つけ，春らしさを肌で感じることができました。花だけではなく，小さなバッタを見つけた人もいました。また，耳を澄ませば，うぐいすの声も聞こえてきました。
　目や耳を使うという方法以外にも春を感じる方法があるのかもしれません。いろいろな場所で春をどんどん見つけてみてはどうでしょうか。

下校の仕方 〜１年生〜

　１年生は，今まで先生達と一緒に集団下校を行ってきました。２２日（木）からは，近くの友達と誘いあって，子ども達だけで下校することになります。
　安全に下校するためにも「通学路を守る」ようご家庭でもご指導ください。

学年合同で 〜３年生 音楽〜

　クラス替えが行われた３年生の子ども達は，新しい学級の雰囲気に慣れつつあるように感じます。
　４月１９日（月）　３年生の子ども達は音楽の時間に１・２組とも同じ教室に集まり，「友達」という曲を歌う練習を行いました。学年合同で練習を行うと，人数も多く，学級で練習をするよりもずっと迫力のある歌声となりました。
　練習の成果はどこかで披露される予定です。披露される日が楽しみです。

漢字の成り立ち 〜５年生 国語〜

　４月１９日（月）５校時に授業参観が行われました。この日の５年生の授業は，国語の「漢字の成り立ち」でした。
　漢字には，物の形をもとに作られたものや漢字と漢字を組み合わせて作られたもの（例：粉…「米」と「分」）などがあるという事を学びました。こういった学習を通して，漢字に親しみをもって欲しいと願っています。また，この単元では，「漢字辞典」も利用していきますが，漢字辞典の使い方を学習するのは，日々の生活の中でも利用する価値があると考えるからです。
　こういった学習を機に，できるだけ子ども達が漢字辞典触れる機会を学校でも設けていきたいと考えておりますが，ご家庭においても，「分からないし教えて欲しい。」と言われた場合にも，まずは漢字辞典を利用するよう声を掛けられてみてはどうでしょうか。
　自分で調べ，分かったときの喜びはきっと大きいと思います。

委員会（第１回目） 〜５・６年生〜

　４月１６日（金）今年度第一回目の委員会が行われました。それぞれの委員会で，委員長を選出したり，今年度の活動計画を立てたりしました。
　委員会活動は学校全体を見て，よりよくするためにできることを考える場であります。従来行われてきた活動にとらわれずに，子ども達の豊かな発想をもとに計画された活動が，今後，どの様な形で具体化されていくのか楽しみです。