４年生の自由参観〜５校時の様子〜

４年生は，１組が図工，２組が国語をしていました。
じっくり考えてプリントに書き込んだり，
しっかり話を聞いたりと，さすが４年生ですね。

３年生の自由参観〜５校時の様子〜

３年生は，学年合同で総合的な学習をしていました。
今まで調べたことを上手にまとめようとしていました。

２年生の自由参観〜５校時の様子〜

２年生は，１組が国語，２組が道徳をしていました。
どの子も集中して学習に取り組んだり，話を聞いたりしていました。

１年生の自由参観〜５校時の様子〜

１年生は，算数で大きな数の学習を生かして，
すごろくを楽しもうとしているところでした。
入学してもうすぐ１年がたちますが，たくさんのことを学習しましたね。

３くみの自由参観〜５校時の様子〜

３くみは，明日からはじまる「小さな巨匠展搬入」のため午前中授業でした。
なので，５校時の様子を見ることができませんでした。
次回の３くみの活動をお楽しみください。

小さな巨匠展準備中

修学院小学校、葵小学校、上高野小学校の友だちが集まって、
小さな巨匠展合同作品を作りました。
大きな板に絵を描き、すごろくを作りました。
着々と準備は進んでいます。
1月２８日から1月３１日まで岡崎にある京都市美術館別館で開催されます。

電流の大きさがポイント！

電池が１個のときよりも，２個の直列つなぎの方が電磁石が強い。
今日の実験でわかったことです。
ついでに，２個の並列つなぎでもやってみました。
すると，電流の大きさ，クリップがつく数ともに
電池１個のときと同じぐらいでした。
やっぱり電流の大きさがポイントですね。
４年の時の「電池のはたらきを調べよう」の学習が生きていますね。
（一番右の画像は，直列つなぎのときの電流の大きさです。
　ちなみに，電池１個の時の電流の大きさは０．６Aぐらいでした。）

食塩は限りなくとけるの？

食塩は水に限りなくとけるのでしょうか？
今日はそれを確かめるために実験をしました。
びんに水と食塩を入れふると，「おっ，とけた。」「あと５ｇいけるかな。」
と一生懸命食塩をとかしていました。
結果，ほとんどのグループが２０ｇまでとけませんでした。
「５０ｍｌの水に５０ｇぐらいまではとけると思ったのに。」と予想に反して
びっくりしている子どももいました。
また一つもののとける仕組みが学べてよかったですね。

器具の扱い方が上手になってきました。

理科では，様々な実験用具があります。
それらをしっかり使いこなせてこそより正しい結果を導き出すことができます。
前回は上皿天びんの使い方，今回はメスシリンダーの使い方を練習しました。
最初はなかなかできなくても，二度三度とやるうちに覚えてきます。
これで理科の実験もばっちりですね。

とけた食塩はどうなった？

前回上皿てんびんの使い方をしっかりマスターしたので，
いよいよ今回は水溶液の重さを量ります。
容器や水，食塩の重さを量り，いよいよ水溶液の重さです。
結果は・・・・。
時間がなかったので，次回に続きます。
お楽しみに。