おいしく食べてね。

生活科で作ったポップコーン。
　
「１年生にもあげたいな。」

という声。
　
自分達が１年生のときに２年生にもらったことを
　
よく覚えている子がいます。
　
次の１年生にもプレゼントしたいなんて
　
やさしい〜！
　
そういうわけで，１年生の教室におじゃまして
　
ポップコーンをプレゼントしてきました。
　
とても喜んでもらえてよかったね。

北白川小の地面の下をのぞいてみよう。

理科で，「土地のつくりと変化」という単元に入りました。

昨年，みさきの家で地層の様子をみていたので，すぐに関心をもちました。

「なんで縞模様になっているのか。」「どうやって地層はできるのか。」

「地層はどんなつくりだろう。」と調べたいことがたくさん出てきました。

みさきの家に地層を見に行くのは無理なので，北白川小学校の地面の下を

調べることにしました。

ボーリング試料から，色・粒の大きさ・種類などを観察しました。

「これ，粒が大きいなぁ。」「石でできているのもある。」と，

それぞれを比べていました。次回に気づいたことを発表します。

花のつくりの観察

普段何気なく見ている植物も，じっくり見るといろいろな発見があります。

「おしべの先って，コーヒー豆みたい。」「めしべは小さい丸がいくつもあるよ。」

虫メガネや顕微鏡を使って，理科の時間にじっくり観察しました。

また，おしべについている花粉も見つけることができました。

この花粉は，今日見ためしべにもついていました。

「とげとげしている。」「ウィルスみたい。」と子どもなりの表現で

いろいろなところから声があがっていました。

みさきの家オリエンテーション〜５年〜

１時間目に，体育館でみさきの家のオリエンテーションを行いました。

今年は，４・５年生でみさきの家に行きます。

みさきの家はどんなところか，どんな活動をするのかを見ました。

一枚一枚映像がかわるごとに，子どもたちは興味津々。

５年生は昨年の山の家の経験があるので，じっくり聞いていました。

山の家の活動を生かして，みんなの仲が深まるよう，

協力して活動できるといいですね。

みさきの家オリエンテーション〜４年〜

１時間目に，体育館でみさきの家のオリエンテーションを行いました。

今年は，４・５年生でみさきの家に行きます。

みさきの家はどんなところか，どんな活動をするのかを見ました。

一枚一枚映像がかわるごとに，子どもたちは興味津々。

中でも一番はやっぱり「きもだめし」のようです。

４年生にとっては，初めての学年での集団宿泊行事です。

みんなの仲が深まるよう，協力して活動できるといいですね。

ついに

待ちにまったポップコーン作りをしました。
　
１班ずつ，前のコンロに来て先生と作ります。
　
フライパンの上で，コーンが次々とはじける様子にびっくりしていました。
　
自分たちで育てたトウモロコシで作っただけに，
　
おいしさも格別でした。

おいしくできるといいな。

今日の２年生。
　
干していたトウモロコシを一粒ずつ取りました。
　
虫食いがないか　よく見るのがポイントです。
　
取れたら，しっかり洗っておきました。
　
次は，いよいよポップコーン作りです。

とじこめた空気をおしてみよう

今日の理科では，空気をとじこめて手ごたえを感じてみました。

「おせばおすほど，手ごたえが強い。」「ぼうをはなすと玉が元にもどる。」

と，実験をしながら大喜び。空気はおしちぢめられることが分かりました。

やっぱり実験しながら体験するって大切ですね。

カッター使うの，ちょっとこわカッター

図工でカッターを使いました。
　
持ち方・力の入れ方・使う場所など
　
うまく切るためにどうしたらいいかや

安全に使うためにどうしたらいいかを説明してから活動にはいりました。
　
はじめは，なかなかうまく使えず悪戦苦闘していましたが，
　
だんだんコツをつかんでいき，少しずつ上手に使えるようになりました。

空気って・・・

４年生の理科は，「とじこめた空気や水をおしてみよう」という単元に

入りました。まず最初に，空気を閉じ込めて空気の手ごたえを感じました。

そして，バレーボールにしたり，まくらにしたりといろいろ遊びました。

遊ぶ中で，「空気はふわふわしている。」「ばねみたい。」

「力を入れても，また元にもどってしまう。」などいろいろ気づきました。

これから，自分たちで実験を考えたり話し合ったりしていきます。

楽しみですね。