まちのひみつ （校区探検1）

　６月２２日（月）あいにくの天候ですが，２年生の子ども達は校区探検に出かけました。事前に，校区内にあるお店や施設などで，自分達が詳しく知りたいと思う場所を決めていました。今日はそれぞれの場所の確認を行いました。

　７月１日（水）には，グループごとに目的地に行き，実際にインタビューを行います。２年生の保護者の方々には，当日，引率等でお世話になりますが，よろしくお願いします。

誰もができるエコ活動を考えよう！

　６月１６日（火）児童朝会が行われました。空き缶やペットボトルを集め，リサイクルに活用する活動を続けている環境委員会の児童達が，環境について考えさせる劇を発表しました。
　劇の後の「誰もができるエコ活動はどんな事がありますか？」という質問に対して，
・電気を使わない時は消す。
・水の出しっ放しはやめる。
・ペットボトルを学校に持ってくる。
などの意見がだされました。どれも一人ひとりが，少し気を付けるだけで出来ることです。各ご家庭でも意識してみてください。

夢をもちつづけろ！

　６月１５日（月）サッカーで知られる，「京都サンガF.C.」の選手やコーチが学校に来校され，５年生を対象に授業が行われました。
　授業では，選手の技を目前で見せていただいたり，子ども達のチームに入って一緒にゲームをプレーしたりしていただきました。プロのサッカー選手と一緒に，活動できる機会など滅多にありません。子ども達の視線は選手に釘付けでした。
　ただ活動を楽しむに留まらず，「サッカーをやめようと思ったこと」「サッカーの練習も大切だけど勉強もしっかりしたこと」などのいろいろなエピソードも聞かせていただきました。
　子ども達は，自分の夢に向かって努力する大切さを肌で感じたことだろうと思います。

プールが綺麗になりました。

　６月１２日（金）気持ちの良い天気の中プール清掃を行いました。１年間溜められたゴミや汚れをきれいにするのは大変ですが，５・６年生の児童みんなで綺麗にしました。汚れた場所に足を踏み入れることは，決して気持ちの良いことではありませんが，嫌がる事なく，積極的に仕事をしていました。
　高学年のみんなが頑張ったおかげで，今年度の水泳学習も気持ちよく行えそうです。

学校の近くには何がある？〜３年社会科の学習より〜

３年生になって初めて「社会科」の学習をしています。
今は，身近な地域の様子について，調べながら絵地図に表す学習をしています。実際に自分達が足を運んだ場所を地図に表す事を楽しんでいます。
６月11日（木）は六地蔵方面へ出かけました。
身近な場所ですが，
「こんなお店があったんやぁ」
「ここってそういうお店やったんやぁ」
などと，新しい発見をたくさんしていました。

今後は地図を完成させ，この地域の特徴をとらえる様な学習をしていく予定です。

楽しみ！ みさきの家（４年生）

　本校の６年生は本日修学旅行へ出発しました。修学旅行の様子については，
■修学旅行の様子
にて，随時お知らせしていく予定です。


　さて，４年生では初めての野外宿泊学習「みさきの家」についての事前準備が始まりました。宿泊に向けて，どの様な係りが必要なのか説明を受け，自分のしたい係りを心に決めたようです。中には，「この時間まだまだ終わって欲しくないなぁ」というつぶやきが聞こえる程，楽しみにしているようでした。

　家の方にとっては，子ども達が宿泊に出かけるという事で，何かとご心配な点があろうかと思います。その心配を少しでも軽減できるよう，日ごろからできる事は自分でするようお声掛けください。勿論，学校でもその様な視点で，今後も指導を行っていく予定です。
　なお，「みさきの家　説明会」は５月２７日（水）を予定しています。

音読発表会（３年生） 〜きつつきの商売〜

　４月２２日（水）は低学年・ひまわり学級の授業参観でした。お忙しい中，たくさんの方のご参観ありがとうございました。

　さて，この日に向けて３年生では，家の人に招待状を書き，今国語で学習している「きつつきの商売」という単元の音読発表会を行いました。ただ，正確に文字を読むだけに留まらず，次の点を意識した読みを子ども達はしていました。
（１）よむ速さに変化をつけて雰囲気を出そう。（速く読むところと，ゆっくり読むところを作る）
（２）「○○○…」の部分は登場人物になりきって読もう。
　この日のために何度も練習し，本文を暗唱することができる人も見られました。

　音読の大切さは，さまざまな所でも語られています。今後も，音読の宿題を出すなど音読に触れていきたいと思いますので，できる限り，子ども達の音読を聞いてあげて欲しいと思います。また，その際に先に触れた２点についてどうだったのか，ご家族で話し合われると，音読の宿題が子ども達にとって更に楽しいものになると思います。

全国学力・学習状況調査（６年生）

　４月２１日（火）全国学力・学習状況調査が６年生対象に実施されました。
　調査中は，教室の中は「コツコツ」と鉛筆の音だけが響き，子ども達は普段のテスト以上に緊張した様子でした。特に「国語B」「算数B」の調査では，教科書の学習と日常の生活をリンクさせた問題が目立ちました。
　調査終了後，子ども達は
「しまった！時間配分を失敗した…」
「算数Bは自信あるで」
「とにかく疲れた…」
などの感想をお互いに話していました。

　本日，本校では欠席児童があったため，問題用紙を返却することはできませんでしたが，全員の調査終了次第問題用紙を返却いたします。問題用紙からも，今後，子ども達にどの様な力が求められているのかを知ることもできます。問題用紙が返却された際には是非，お家の方々もご覧ください。

全国体力・運動能力，運動習慣等調査の開始（５年生）

昨年度に引き続き，今年度も「全国体力・運動能力，運動習慣等調査」が行われることになりました。本校の５年生は，早速，４月20日（月）に「50ｍ走」と「握力」の測定を行いました。子ども達からは，「５０ｍ走は，去年よりもタイムがあがった！」などの声が聞こえました。
　この調査は，他にも「上体起こし」や「20ｍシャトルラン」などの計８種目が調査されます。元気で健康な体を作るためにも，学校では，休み時間には外で遊ぶように声を掛けたり，体育の時間には十分に運動がきるような授業展開を工夫したりしています。
　帰宅後の子ども達の様子はいかがでしょうか。

算数・理科の学習内容が増えました

今年度の算数・理科の学習は，昨年度に比べ，どの学年も学習内容が増えました。
昨年度までは，上・下の教科書を使って学習をしていましたが，今年度は教科書に加えて，「補助教材」と呼ばれる冊子も活用して学習を進めていきます。

早速，２年生では時計の学習単元で補助教材を用いた学習に入りました。
例えば，次の様な問題を解決する学習が追加されています。
「今，１時４０分です。３０分前の時刻をいいましょう。」

時計の読み方を学習したばかりの２年生にとっては，少し難しいようです。
学校では，学校生活の中で，時計を見る機会を増やしたり，
「あと１０分で何時何分？」
とこんな会話を増やしていこうと思います。
ご家庭の方でも，少し時計を意識した会話をされてみてはいかがでしょうか？