「サファリパーク」完成！

横大路，納所，明親，美豆，四校の育成学級の子どもたちが集まって，小さな巨匠展の共同作品を完成させました。出来上がった作品に合う名前について話し合い，作品名は「サファリパーク」に決まりました。作品展は１月２８日（木）〜３１日（日）京都市美術館別館で開催。みなさん，ご覧ください。

3年生 昔の様子を伝えるもの 2010/1/18

昔の食事の様子と今の食事の様子を比べました。
2枚のスクリーンに拡大提示を行い，比較しました。
大きく写せたおかげで，細かいところまで違いに気付いていました。

５年 国語 「失敗」をめぐって 2010/01/18

「自分たちの失敗体験談を話し，予防策を考えよう」という目的で，グループで話し合いをしました。失敗体験→原因究明→予防策という順序に従って，それぞれ話し合いを進めました。

2年生♪カラー版画，刷ってみました

　カラー版画を刷ってみました。出来上がった版の上に濡れた和紙を置いて上からこすって刷りとります。和紙の濡らし加減がなかなか難しく，濡れ過ぎているとにじんでしまい，逆に濡らし方が足りないと版が和紙に張り付いてインクがはがれたりしました。一人三枚刷るうちにコツをつかんで鮮やかに刷れました。版の段階と刷り上がりでは色合いが違うので「すごくきれいにできた!!」と喜んでいる子が多かったです。

3年生 エンドボール 2010/1/18

エンドボールの学習の様子です。
チームで考えながら，みんなで協力して学習をしていました。

3年生 説明書を作ろう 2010/1/18

説明書を作ろうの学習が始まりました。
今日は，説明書に書くテーマ探しをしました。
様々なテーマが出ており，今から説明書の完成が楽しみです。

校長室からこんにちは 1/18

おはようございます!! 昨日の学校の様子にもありますように，本校では少年補導委員会主催による「百人一首大会」が行われました。ＰＴＡの役員さんや保護者の皆様方，教職員の６０名近い参加者でにぎわいました。カルタ取りの後のおぜんざいで，体を温めました。

学校運営協議会 藤岡先生のご講演

　先日，1月14日（木）午後3時から本校学校運営協議会理事　京都産業大学大学院　教授　藤岡一郎先生の講演会がありました。
　藤岡先生は本校の学校運営協議会が設立されるころから関わっていただき，地域，保護者，学校が協力して取組を進めていく上で，適切なアドバイスやご支援を頂いてきました。
　今回は，学校運営協議会設立4年目として，「学校と地域との連携〜子どもの安全と学校運営協議会の役割〜」とう演目で約1時間ご講演を頂きました。
　まず，子どもの安全が脅かされてきた現状をふまえ，子どもの安全を守るためには，大人の安全が確保されること，安全で安心できる地域であることが重要との指摘があり，子どもの安全を守るために地域や保護者が協力して取り組むことの必要性を強調されました。続いて，子どもに責任を持つ学校と保護者，大人を変革する地域の役割，未来の地域の担い手となる子どもと地域の大人との関わりについてなど，具体的な例を出しながら分かりやすく話を進めていただきました。
　最後は，全市的に見ても，著しい進歩を遂げている美豆学区，淀南地域の取組を高く評価していただき，今後の課題として，安全安心の地域づくりがますます進んでいくよう，学校・保護者と地域の結びつきを一層進めるようにすることなど，地域づくりのあり方にまで言及していただき，来年度以降の展望が開けるようなお話が聞けたと喜んでいます。
　参加していただいた方々も，本校教職員をはじめ，放課後まなび教室のスタッフの皆様，PTA役員の皆様，地域各団体の皆様など総勢80名ほどの参加になりました。思った以上の多数の参加をいただき，まことにありがとうございました。特に，この日はこの冬一番の冷え込みで会場の体育館もいくらストーブをたいても，足元から深深と冷え込む悪条件でした。そんな条件にもかかわらず参加いただいた皆様には心からお礼申し上げます。でも，ご講演の後，話を聞かれた皆様のお顔はとてもさわやかでまた明日から頑張ろうという気持ちがあふれていたように思います。
　学校としても，今までの取組を大切にしながら，子どもの学力や安全安心，心身の健全育成のため努力する思いを新たにいたしました。地域とともに歩む学校，地域づくりの中心としての学校のあり方を追求していきたいと思います。
　本当にありがとうございました。

百人一首大会 その２

１時間以上におよび，白熱していくカルタ取りも終盤です。多い子どもは３０枚余り取っていました。終わってからは，ＰＴＡの方が準備された「おぜんざい」をいただきました。

百人一首大会 その１

１月１７日日曜日　少年補導委員会の主催で「百人一首大会」が行われました。少年補導委員会の方に読んでいただき，それぞれにカルタをとりあっていました。低学年にはむつかしいようでしたが，保護者や教職員の助けもあって，だんだんと慣れていきました。