3年生 何倍になるのかな 2009/11/5

ノートへ文章題の問題の書き方や解き方が定着してきました。
絵や図を書いて問題を解いていました。

3年生 すがたをかえる大豆 2009/11/5

ダイズがどのようにすがたを変えていくのか読み取りをしています。
ダイズがたくさんの食べものにすがたを変えていることを知り驚いていました。

3年生 感謝の集いに向けて 2009/11/5

感謝の集いに向けて，プレゼント作りを行いました。
丁寧に色塗りをして手紙を作っていました。

2年生♪プレゼント作り

　11月11日（水）の安全の集いで登下校を見守ってくださっている地域の方に渡すプレゼントを5日（木）の5時間目に作りました。折り紙を３枚使ってコマを作りました。折り方を知っている子をグループのリーダーにして，お互い教えあいながら協力して作りました。リーダーになった子は一つひとつの手順をとても丁寧に教え，できない子がいるとできるまでゆっくり待ってあげていました。他の子たちも「●●●先生，ここはどうしたらいいの？」などと友だちを“先生”と呼んで手順を覚えながら丁寧に作業を進めていました。完成したコマにお礼のメッセージを書いてプレゼントにしました。

1年生，現在３９個です！2009/11/5

皆さん,今日は！

「現在３９個です！」って,何だと思われましたか？

実は,国語の時間に習った漢字の数です。

入学以来,平仮名・カタカナを学習している子ども達・・！それもまだ完璧ではないのに,９月教材の「大きなかぶ」から何と漢字の学習が始まり,その数３９個・・。

漢数字だけでも読み方がいくつもあり,それもまだ不十分の人がいるので,とっても心配です。

正しい筆順を身に付けたら,形も整い,繰り返し書くことによりしっかり覚えられるので,１年生の皆さん,頑張りましょうね！！

3年生 太陽の光の働きを調べよう 2009/11/5

日かげと日なたの地面をさわり，ちがいを調べました。
子どもたちは，地面をさわりながら，『日なたのほうがあたたかい』『日かげのほうが冷たくしめっている』と言っていました。

3年生 長距離走大会に向けて 2009/11/5

学年で堤防を走りました。
顔を真っ赤にしながら一生懸命走っていました。

1年生 持久走大会にむけて試走！ 2009/11/05

　今日の3時間目は，2日に続き，持久走大会の試走を堤防で行いました。

　試走は本番と条件は同じ，2年生がスタートした約5分後に1年生がスタート，タイムもとりました。タイムは2日に走った時にくらべ，ほとんどの子が早まっていて，みんな頑張っているようです！

　走ったあとは「がんばりカード」に順位とタイム，今日の感想を書きます。順位に関係なく，本番に向けて頑張ってほしいものです。

　ちなみに，子どもたちは，試走だけでなく，中間休みにもジョギングタイムで頑張っています！

４年 給食週間に向けて 2009/11/04

・給食や日ごろ食べている食事が，自分たちの健康にどのようにかかわっているかを考え，その役割について関心をもつ。
・楽しい給食にするために，よい食べ方や係活動ができる。
・給食に携わっている人々の努力を知り，感謝の気持ちをもつ。

というねらいのもと，学校給食週間（１６日〜２０日）があります。
４年生はなじみのある「魚」に注目して，魚のつく漢字をクラスごとでカードにしました。
「見たことある漢字やけど，そんなん知らなかったわ」
「名前は知ってるけど，その漢字やて知らなかった」
と友だち同士で盛り上がっていました。

校長室からこんにちは 11/5

おはようございます!!　３日にみさきの家から帰ってきましたが，当該学年の５年生は，昨日と今日が代休になっています。地域ぐるみの学校安全は，不審者に対しての抑止力を高めることも重要です。