【総合的な学習の時間】城南宮調査隊！

9月10日に，総合的な学習の時間の学習「竹田の町に残る伝統を調べよう」で，城南宮へ行きました。城南宮では，宮司さんにおみこしのお話を聞いたり，神社の参り方を聞いたりしました。また，庭園も探検させてもらいました。今日の経験をもとに各自でテーマを設定し，さらに調べ進めていきたいと思います。

自閉症について学習しました

５年生は障がい者理解の人権学習で「自閉症」について学習しました。
自閉症にはいろいろな特ちょうがあることがわかりました。
そして、困っている人に対して、何ができるかをグループで話し合いました。
「自閉症」の人だけに限らず、これまでに学習してきた目や耳、体に障がいがある人に対しても同じ気持ちで接していくことができるということに気づきました。

どこかちがうマリア

障がい者理解についての人権学習を行いました。
耳が聞こえにくいマリアは「聞く耳きかい」（補聴器）をつけています。
そのきかいはマリアにとってとても大切なものであり、きかいをつけている以外の「友達と一緒に遊びたい」という思いは私たちと同じです。
マリアの気持ちになって自分たちはどうすることができるのか考えました。

栄養教諭の実習生とえだまめマンの勉強をしたよ

栄養教諭の実習生の方２人と、枝豆の勉強をしました。
枝豆マンの登場に子どもたちは、びっくり！！
とても楽しく、勉強しました。枝豆は、元気になることや豆が枝にできることも知りました。
その日の給食に出た枝豆もおいしくいただきました。

夏休みの思い出

夏休みの思い出を絵日記にしました。
教室には、夏の思い出たくさん掲示されています。

とっても夏休みが楽しかった様子が良く分かります。

とじこめた水をおしてみよう

理科の学習で，とじこめた水に力を加えたときのかさの変化を調べました。空気と違い，かさは変わらないことが分かりました。

１年生 ベルナの目はななえさんの目

水曜日に障がい者理解についての人権学習を行いました。
目が見えない「ななえさん」は、盲導犬「ベルナ」と一緒に毎日を過ごしています。
でも、街では大変なことがたくさんありました・・・。
ななえさんにとってベルナはとても大切なものです。ベルナはとってもかしこいんだよ。
みんな、盲導犬「ベルナ」のことをもっと知って！！

読み聞かせキャラバン

京都新聞のから、本の読み聞かのキャラバンとして、１・２年生に絵本を読んで
いただきました。

クラスによって読んでもらった本は違いますが、楽しい時間を過ごすことができました。
以下読んでいただいた本の題名です。


「つきよのかいじゅう」
「はじめてのおつかい」
「うしはどこでも『モー』」
「うえきばち」
「うんちっち」
「はしれ！カボチャ」
「すてきな　おへやをしょうかいします」

音楽

太鼓のリズムの練習
「ドコ・ドン」「ドーン・ドコ・ドコ」など
いろいろとリズムを変えて、演奏できるように練習しています。

理科 土地のつくりと変化

土砂がどのようにして堆積するのか、実験をしました。

写真の長い筒から土を入れると、粒の大きい砂から順番に堆積していく様子が、
すごく良く分かりました。