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教育委員会からのお知らせ
京都市教育委員会 から 2025-04-08 up!
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京都市立洛友中学校 学校評価<校外学習について>
秋の校外学習を振り返って
京都府・南丹市「美山町自然文化村・茅葺（かやぶき）の里」など
2008．11．16
今後の校外学習の充実・改善のため、下記アンケートを実施した。改善点の声を次年度に生かしたい。
なお、本年度「夜空」（本校の卒業文集）に、生徒の感動体験がまとめられていますのでご覧ください。 １．方面・行き先について
1.「美山町自然文化村」での美山の落ち葉を使った「しおり」づくりはどうでしたか。
（当日は、茅葺の里はあいにくの雨で、車窓からの見学になった。）
ア．良かった ○イ．まぁまぁ良かった の回答が多かった。今後への改善の声を記載する。
具体的に何かあれば、お書き下さい
・秋の自然，季節を感じられる活動で，かつ手軽に楽しめることができる内容でよかった。
・「しおりづくりを初めて行ったが、楽しくできた」という声を何人かの参加者から聞いた。
・生徒の中には，自分で拾った落ち葉でしおりを作りたかったという声があった。
（改善の声） 昼間部の生徒・教員が１つのテーブルに集まって作業をしていたが，夜間部の生徒と同じテーブルで作業すれば，交流を図れたのではないか。
２．行程について（時間の組み方・バスの経路など）
もっともよくあてはまるものに○をつけて下さい。
ア．良かった イ．まぁまぁ良かった の回答が多かった。今後への改善の声を記載する。
具体的に何かあれば、お書き下さい
・高齢の参加者にあまり負担にもならず適切であった（バスの乗車時間や買い物の時間など）。
３．洛友中学校の校外学習としてのご意見をお書き下さい。（職員の動き・生徒のまとまりなど）
１）昼食時の雰囲気や活動の様々な場面で、教職員と生徒が信頼関係で結ばれていると感じた。
２）移動時、クラスごとに整列されていて，代表の方（生徒会長７６歳）の号令が心地良いです。
３）世代を超えた生徒への教職員の目配り・気配りが，さすがだなと感心した。
<今後の改善点への声>
１．夜間・昼間合同の行事だが，同じ行程でも，まるで別の学校の生徒であるかのようだ。
２．共同の作業（しおりづくり）などで同じテーブルに座るだけでもよい。
３．また、昼食などでも共に、ふれあい・語り合いながら食事するなどの工夫は、各昼・夜間の生徒に必ず良い刺激・交流（洛風中にはない洛友中の特徴）ができるのではないか。
昼間部の立ち上げから現在の軌道に乗った運営に至るまでは，相当なご苦労があったと思うし，最大級に，敬意を表したい。しかし，もっと欲張って，昼間部の運営を，さらに充実・洗練させてほしい。洛友中は，開校２年目，充実の余地は無限にあると思う。とても楽しみ。
昼と夜の違い，世代の違いはあるが，昼の生徒と夜の生徒は同じ学び舎で学ぶ同窓生である。教職員には、生徒たちがこれらの特徴を深く自覚し，将来，お互いを思い出して懐かしむことができるような<しかけ>や環境を作ってあげてほしいと思う。
＊なお、文集「夜空」は、本校の教育実践の評価の素材となるものです。
（閲覧は、本校までお問い合わせください。）
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