ノート作りに力を入れています！

　毎日の学習に欠かすことのできない「ノート」。
学習の記録であり，子どもたちのがんばった宝物です。ですから，久我の杜小学校では、「ノートは自分専用の参考書」を合言葉にノート作りに取り組んでいます。
○小学生のノートには「３つの機能」があります
１．記録のため
　板書だけではなく，授業中に自分で考えたこと，友だちが発言した内容なども記録することで，学習効果が高まっていきます。
２．思考のため
　発想を広げたり，深めたりするためのものです。
３．練習のため
　計算練習，漢字練習など。何度もくり返すことで学習効果が高まるものがたくさんあります。

これらのめあてを達成するために，子どもたちにはノートに書いていく際，『間をあけて，後から見やすいようにしよう！』『ノートはゼイタクに使って学習しよう！』と声かけをしています。一見，すき間のあるノートも「そのすき間」に意味があるのです。その点をご理解いただいて，子どもたちの『ノート＝学習の様子』を見てやってください。
　図は，算数を例としたノート作りの見本です。
毎時，『見開き』で1回の授業がふり返れるようにしてあります。（学年や授業内容によってはこの通りとならない場合もあります）
「子どもとノートを仲良くさせるノート・コミュニケーション」を充実させていけるためにも，子どもたちに元気の出る声かけをお願いします。

新しい学年での学習が始まりました

　新しい出会いに胸をドキドキさせながら過ごした一週間でした。新しい学年での「学習の出会い」も始まっています。校内には「やるぞ！」という元気あふれる子どもたちの姿があります。
　そこで，「子どもたちと学習の出会い」をすばらしいものにしていくために，持ち物等の学習準備に目を向けてみましょう。上に２枚の写真を用意しました。新しいノートに『書きたい字』はどちらの鉛筆で書くことができるでしょうか？
　鉛筆の本数等とともに，きちんと削ってあるかどうかで「ノートとの出会い」も変わっていくかもしれませんね。
　すてきな学習との出会いから，すてきな学習のコミュニケーションがとっていけるようにしていきましょう！