きらり☆ハチ公☆

　３年４組のＹさん。体育のバレーボールの授業で同じ班と人たちに丁寧にわかりやすく説明し、教えてもらった人たちはどんどんうまくっていっています。自分のプレーも見せたり、相手に出すボールを優しくしたりと工夫していました。「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　３年４組のＨさん。男子も体育ではバレーボールを行っており、自分のプレーを動画で検証したり、人にアドバイスしたりしています。Ｈさんはバレー部だけあって教え方も丁寧でわかりやすく説明していました。「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　３年４組のＮさん。今、体育の時間でバレーボールを行っています。Ｎさんはバレーボールなので、苦手な人に丁寧に指導をしてくれています。動画を見て改善点やボールを捉える時のかまえなど。教えてもらった人はどんどんうまくなっています。「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　１年１組のＯさん。理科の授業で頭骨の観察を行っていました。観察内容をタブレットを使い、上手にまとめていました。処理能力の高さに「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　１年１組のＯさん。理科の授業で頭骨を観察する課題がありました。それぞれの頭骨をいろんな角度から写真で撮影していました。また、友達が撮影するときに手伝ってあげていました。意欲的・協力的に活動している姿に「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　３年２組のＯさん。国語の時間で課題をロイロノートにまとめる作業を行っていました。指示が出てから素早く作業に移り、集中して課題に向き合っていました。その集中力に「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　３年２組のＫさん。国語の授業で課題を行っていましたが、教科書やタブレットを忘れた人に寄り添い、一緒に作業をしていました。友達を思いやる優しさに「きらり☆」ですね。

きらり☆ハチ公☆

　１年３組のＥさん。数学の時間、応用問題で魔方陣を作成した際、グループで一番最初に問題を解くことができたようです。達成感満ちあふれた笑顔は「きらり☆」ですね。
　これからも難しい問題に挑戦していきましょう。

きらり☆ハチ公☆

　１年３組のＴさんは数学の時間を含めタブレットを使用するときにタッチペンを準備し、上手に文字を書いたり操作したりしていました。工夫して作業すると学習の幅も広がりますね。「きらり☆」です。

きらり☆ハチ公☆

　３年４組のＳさん。６月７日に行われる生徒総会で学級代表の発言者として原稿を暗記していました。
　発言内容を友達に聞いてもらい何度も練習している姿は「きらり☆」ですね。
　これからも学級の為に頑張ってください。