授業風景２〜本校中学部〜

本校中学部２年生，美術科「墨で描く楽しさ」の授業の様子です。色の濃淡や，偶然できる形の面白さを味わいながら，制作していました。

授業風景１〜本校小学部〜

本校小学部，国語科の授業の様子です。前に進んで立ち，挿絵を指差しながら，しっかりと自分の考えを発表する姿が見られました。電子教科書の挿絵や，タブレット端末，ペンタブなど，ひとり一人がより学習しやすくなるように，児童がＩＣＴを活用できるように環境を整えたり，学習内容を考え，工夫しています。

理科「ものの燃え方」実験〜本校小学部〜

理科「ものの燃え方」の単元の学習で，ガスバーナーと割り箸の木片を使った燃焼実験を行いました。空気中では灰になってしまった木片でしたが，アルミニウム箔で包むと…。「えっ！」と驚きの声があがりました。灰になると思っていたのに…！予想を裏切られた子どもたちは，ものの燃え方に，ぐっと興味が湧きます。灰にならずに残った黒い物は何だろう？という問いに，「炭！」とすかさず答えていました。その後の実験も，自ら立ち上がって，燃焼後の空気の変化による石灰水の反応を，夢中で見つめる子どもたち。授業が終わった後も，炭になった木片を不思議そうに調べる姿が印象的でした。

理科の授業 〜本校・分教室〜

今日は分教室と繋いで，理科の学習をしました。天気と気温の関係についての学習で，グラフを見て気づいたことを発表することができました。

外国語活動〜本校小学部〜

本校小学部では，ALTのポール先生と外国語の学習をしました。好きなものや得意なことについて，英語でみんなに紹介しました。

休日参観・家庭訪問中止の連絡

　いつも，当校の教育活動にご理解・ご協力いただき，ありがとうございます。
　さて，京都府に来週から新型コロナウィルス感染症拡大防止のため「緊急事態宣言」が発出される見込みです。
　「緊急事態宣言」発出を受けて，4月29日に予定していた「休日参観」を中止いたします。授業は予定通り実施して，4月30日は代休日となります。同日に予定していた「PTA総会」も集まる事はせず，紙面での開催といたします。
　また，5月に予定していた「家庭訪問」も中止といたします。個別にご家庭に連絡して，来院された時などに個別にお話しする機会を設定する予定です。
　申し訳ありませんが，ご理解・ご了承お願いいたします。

休日参観・家庭訪問中止の連絡

畑の苗植え〜小学部〜

　21日（水）の快晴の日に，分教室と繋いで，本校の畑で「なすび」「ピーマン」「トマト」「さつまいも」の苗植えをしました。みどりの会の方々にご指導いただき，立派な畑を作ることができました。初めは一つ一つ説明を聞きながら，ゆっくりと手を動かしていた子どもたちですが，慣れてくると，「ここも植える？」と自ら気づいて次の行動に移ろうとしたり，一人では重いじょうろを，友達と一緒に運ぼうとしたり，一人一人が主体的に活動する姿が見られました。また植物の苗を両手でそっと持って，優しく土をかけている子もいました。
　みんなが丁寧に植えた苗が元気に育つ様子を，本校も分教室もみんなで見守っていきたいと思います。

理科の授業〜本校小学部〜

　本校小学部６年生は，理科の授業で植物の観察をしました。普段は何気なく見ている野草や雑草にも，一つ一つに名前があります。今日は，いつもは見過ごしてしまうような身近な植物にも立ち止まって目を向け，観察する授業を行いました。すると，目にとまった植物の名前を自ら教科書で調べたり，小さな花も見逃さずにその色や形を楽しんだり，興味を持って積極的に植物と触れ合おうとする児童の姿が見られました。
　普段は見過ごしてしまうようなことの中にも，立ち止まって見てみると，たくさんの面白さや発見があります。それらに気づく”目”を持ってほしいと思います。

春探検〜小学部（本校・分教室）〜

　本校と分教室を繋いで，「春の始まりを探そう」をテーマに理科の授業を行いました。教室から外に出てみると，たんぽぽやチューリップ，桜にテントウムシなど，たくさんの「春」があります。本校を歩き回る中で，小さな花も見逃さずに写真におさめたり，見つけた「春」をみんなに指さしで教えてくれるなど，春探検を楽しむ児童の姿が見られました。「これは何かな〜？」と，先生が写した「春」に，分教室の子どもたちは「よもぎ？」と答えたり，「さくら」と文字にして打ち込んだり，本校と分教室で一緒に「春」を共有し，楽しむことができたようです。
　季節が変わると自然の様子も変化していきます。また本校と分教室を繋いでみんなで季節の変化を楽しめたらなと思います。

本校中学部 進路学活

中学部2年生・3年生合同で進路学活を行いました。まずは「自分を知ろう」ということで、自分の長所について考えました。知っているようで知らない自分のこと、考えながら自分の長所を書きました。その後「友だちの長所を書こう」をテーマに、その人の長所を紙に書き，伝えながら手渡しました。友だちからも先生からも長所をたくさん伝えてもらって、少し照れくさそうにしていました。
自分には長所がたくさんあることを知ったうえで、自分の夢を叶えていってほしいと思います。