呉竹文化センター花壇

　昨年度から呉竹文化センターの地域連携の取組を活用し，本校の教育活動の一環として呉竹文化センターの花壇の企画・整備等を行なっています。昨年度は１区画のみでしたが，今年度は３区画とも実施します。
　水曜日の午後，高等部の役割活動の時間に高等部メンテナンス班が呉竹文化センターの花壇の手入れを行いました。前回整地したので，今回は花を植えました。自分たちが花の本などを見て決めた種類の花なので，愛着がわきます。
　今後も，定期的に水やりや草抜きなどで本校生徒が関わっていきます。

高等部 ワークスタディ 環境・メンテナンス班

　5/16(水)，高等部ワークスタディ環境・メンテナンス班が「使用済天ぷら油回収活動」をしました。これは，学校周辺のお宅に使用済みのてんぷら油の回収に伺っているもので，月１回程のペースで行なっています。地図を見ながら自分たちのグループが担当するお宅を探し，チャイムを押して使用済み天ぷら油がないかを伺います。まだまだ年度当初でたどたどしい部分があるのですが，地域の方は子どもたちのがんばりをあたたかく見守って下さいました。帰校後は，集めた油を大きなタンクに移しました。集まった油の量を見て生徒は達成感を持った様子でした。次回は６月２０日（水）に伺う予定です。地域の皆様，今後もご協力よろしくお願いします。

高等部 ワークスタディ農園芸班

　高等部ワークスタディ農園芸班は，本校から徒歩10分程の距離にある呉竹農園でも活動しています。今日は苗植えと大根の収穫を行いました。暑い中でしたが，作業に集中し，収穫の喜びも感じていました。

中学部 ライフスタディ

　中学部のライフスタディのメンバーが，作成した６月のカレンダーを配布しに校内を回っていました。VOCAで「６月のカレンダーを配りに来ました。受け取ってください。」と配布相手に呼びかけ，カレンダーを受け取ってもらいました。教頭先生や中学部長，栄養教諭などの配布相手の喜ぶ反応に，目線を向ける等していました。

運動会練習

　中学部の運動会練習でしたが，リレーだけは小学部の出場選手が参加し，小中の合同練習が行なわれました。白熱したバトンリレーに，自然と「がんばれー！！」の声援が飛んでいました。

高等部教員 教材研究会

　高等部の教員で5/11（金）放課後に教材研究会をしました。今回は調理実習において「こねる」という作業のできる「ナン」を題材にしました。参加した教員も夢中になってこね，手触りや感触を楽しんでいました。焼きあがったナンは今回はレトルトカレーにつけていただきましたが，中にチーズを入れる，ミートソースを入れる，あんこを入れる等様々なバリエーションが考えられるねと話も盛り上がっていました。

高等部 自主通生の会

　毎週月曜日の１時間目に，高等部では自主通学生の会を行なっています。自主通学に関わる大切な事項を確認したり，地域での生活について生徒同士で話し合ったりします。より自立した社会生活に向けて今後も取組を進めていきたいと思います。

小学部 クラブ活動〜クラブ紹介〜

　小学部の４〜６年生の児童が月１回金曜日午後に「クラブ活動」を行います。今日は，教員によるクラブ紹介を見たり，体験をしたりして，何のクラブに入りたいかを考えました。「おいしんぼクラブ」「つくってあそぼうクラブ」「のりものクラブ」　等々，魅力的なクラブがたくさんです。おうちの方とも話し合って希望のクラブを決めてほしいと思います。

教育課程説明会

　5/10（木）9:30~9:50教育課程説明会を実施し，「個別の包括支援プラン」にもとづく教育課程編成について本校副教頭が話をしました。まず，包括に基づいた教育課程に至るまでの再編の話。次に，包括は“できる姿”で捉えた“現在の姿”をもとに“三者の願い”をまとめ，願いを実現するために設定した目標を達成するための道筋を表したものであること。また，包括の背景には“ＩＣＦ”の願いを大切に“参加と活動”を充実させるためにプラス面に着目する考え方があること。個々により目指す姿が異なるため，一人一人に応じた教育課程が組まれるという話。最後に，本校での具体的なユニット編成やその様子についての話がありました。本校では初めて行なった説明会でしたが，参加された保護者の皆様は，うなづきながら，またメモを取りながら話を聞いてくださいました。

高等部 ワークスタディ環境・メンテナンス班

　5/9（水），高等部ワークスタディ環境・メンテナンス班が呉竹文化センターで清掃活動をしました。これは，学校で学んでいることを地域で生かす活動として，月１回程のペースで行なっているものです。今年度初めてとなる活動でしたが，２・３年生ということもあり，昨年度までの学習の積み上げを生かし，自分の役割に集中して取り組むことができました。