拡大した教材

２年生は算数で「長さ」の学習をしていました。教科書を拡大したものを黒板に掲示して説明していきます。テレビで拡大する方法もあります。しかし，マジックで書き込んだりするときは，拡大した用紙を使う方が効果的です。
ここで落とし穴があります。テレビでも用紙でも板書でも拡大したものは真の長さでないということです。物差しになるものも拡大しておく必要があります。
「ｃｍ」を習いました。教科書の魚やウサギの挿絵の長さを図っていきました。

９をつくろう １年算数

１年生が「いくつといくつ」の学習をしていました。
９はいくつといくつでできているかを探す学習でした。
数図ブロックをそうさして，「２と７で９である。」ことを認識していきます。
数図ブロックの操作を，実物投影機でデジタルテレビに写してみんなで考えていきました。

俳句をパソコンでポスターに

情報活用能力をつけていくには，コンピュータをはじめとするＩＣＴ機器を使う能力が必用です。
５年生が，自作の俳句をプレゼンテーションソフトをつかってＡ４サイズのポスターにしあげ，掲示して交流しています。
など自分が詠んだ俳句のイメージが伝わるように文字の配置，フォント，挿絵，背景などを工夫して編集していきました。

ホームページの伝える力

　先日，沖縄の方から電話をいただき，このホームページを見て，内容に感銘を受けたと知らせていただきました。遠くの方から共感のメッセージをいただくと世界中に発信しているという実感がわきます。大変うれしく思いました。
　たくさんの保護者の方から，ホームページ見てますよと声をかけていただいています。
これからも，学校の教育理念に基づき，学校の様子を発信していきますので，よろしくお願いいたします。

カードを読む １年生

１年生が「ぱわーあっぷかーど」の使い方の授業をしました。
『観察したことを，まとめ,発表して，交流する。』学習の進め方を学びました。
「あつめる・しらべる」「まとめる」「つたえる」「つたえあう」４つのカードの絵を見てその絵からいろいろな見つけたことを発表交流しカードを読み取っていきました。
カードからその内容を読み取る情報活用能力，読み取ったことを言語化する言語能力を育てています。
「はじめに僕が発表します。」「次に私が発表します。」話し方の約束をしっかり守りながら意見交流をしていました。