中庭で実験をしてました。

　４月１９日（金）２校時に中庭の花壇で６年生の子ども達のグループが理科実験をしていました。　
　学習課題「ろうそくをびんの中に入れ，燃え続けさせるにはどうすればいいだろうか？」を考える中で，植物をびんの中に入れればろうそくが燃え続けると考えた子がいて確かめているところでした。
　理科室でも，底なしのびんの下から空気が入るようにした実験など，いろいろとしていました。
　子ども達は実験が好きです。（自分の指導経験から言いきれます。）
「なぜだろう？」「不思議だなあ。」と思うことが実験によって確かめられ，またさらに不思議が出てくることもあるから，魅力的です。
　身近な不思議の謎にせまる小さな科学者の卵がいっぱいでした。
　

町別児童会の時に

　４月１８日の５校時に町別児童会がありました。その様子を見て歩きました。
　まず感心したのが，ろうかに脱ぎ揃えてあった靴です。全てというわけではありませんが，ほとんどの教室前できちんと美しく靴が脱いで置いてありました。
　「しつけ」という字は「身に美（躾）」と書きますが，こんな所にも桃山小の子ども達に備わっている力が表れています。

きれいに片づけなくっちゃ！

　４月１８日，通りがかりに子ども達の素晴らしい姿を目撃しました。
　４年生の子ども達が体育の授業で使ったゼッケンをきれいにたたんで片づけていたのです。急いでデジカメを取りに行き，撮影しました。
　先生に指導を受けたのでもなく，「出したものはきちんときれいに片づけなくっちゃ。」ということで，自分達の判断でしていたそうです。
　家庭・地域でこれまでに培われた力だと感じました。

はてさて，いったい こりゃ何だ？

　テープに印字する機械が使えなくなったという報告を受けました。どうやらＡＣアダプターが壊れたようなので，業者さんに調べてもらうと結構な値段がしました。
　公費を子ども達のために有効に使いたいので，ＡＣアダプターの修理にチャレンジしました。教務さんにテスターやニッパー・ハンダごてなどの道具を借りて…。
　写真は，修理の途中の様子です。見た目はきたないですが，なんとか機械に電気が流れるのを確認し，修理を終えました。

こんな所まで掃除を

　４月１７日（水），掃除をする子ども達に感心しました。３年生が，本館の職員室の出入り口のドアの下部にある換気用隙間までそうじしてくれていたのです。
　養護教諭が指導してくれたのですが，棒の先に布を巻きつけ，普通の雑巾がけではきれいになりにくい所まできれいになってました。
　「ありがとう。」と，お礼の言葉をかけると，さらに２階の音楽室や校長室までも掃除を進んでしてくれました。
　桃山小の子ども達を見ていると，ついつい笑顔いっぱいになり，目じりのしわが深くなりそうです。

理科学習のスタート

　小学校では，３年生から理科学習がスタートします。
　今日は５時間目に初めての理科があり，教室をのぞいてみました。
　「しぜんのかんさつをしよう」の単元で，実際に屋外での観察をする準備段階の話し合いをしていました。教科書の挿絵を見て参考にしながら校庭や学校の周りで見たことのある動植物を発表していました。
「ゴキブリ。」という発表もありましたが，多くの発表により黒板が動植物の名で埋め尽くされました。
　栽培植物だけでなく，自然の中でたくましく育っている野草にも目を向け，自然の持つ力の大きさ・生命力のたくましさなども感じ取ってほしいものです。

朝練スタート

　４月１２日（金），陸上の朝練がスタートしました。桃山小の伝統です。練習をサポートする教員・練習に参加する子ども達，どちらも素晴らしいです。
　見てると一緒に走りたくなってきます。

西門前にて

　桃山小学校は，校歌の歌詞にもあるように丘の上にあります。子ども達は，朝の登校時には，坂を上がってきます。以前のゆとり教育の時と比べ教科書も分厚くなり，重いランドセルを背負って子ども達は毎日登校しています。
　これから先，暑い夏の日も寒い冬の日も毎日毎日登校時には坂を上がってくるのです。
　昨年，子ども達の登校の様子を見て感じました。４月しんどそうに登校してきた子ども達が，年度末の３月にはたくましくなっているのを。
　これは，月日が経ったことによる成長もありますが，しんどい坂を通って登校することで培われた環境による子ども達の成長も大きいのではと思っています。
　桃山小は，地域・保護者の方による教育力も高いですし，環境が人を育てると言いますが，豊かな自然環境による力も大きいと感じています。

子ども達の様子

　４月１０日（水）朝，登校する子ども達を出迎えてあいさつをしようと西門に向かう途中，３年生の子どもと本館で出会いました。方向が一緒なので後を歩いていると，教室をまちがえて以前の２年生の教室に進んでしまいました。友だちに言われて方向を変えましたが，習慣で階段を上がったようでした。
　３時間目，クラス替えを行った３年生の各組の授業を見て回りました。
　音楽室で名前の読み方を確かめ授業の進め方を聞いているクラス，自己紹介カードに記入しているクラス，算数の授業の進め方・ノートの使い方を確かめているクラスの子ども達の様子を見ることができました。
　どのクラスも落ち着いた雰囲気で，学習に向かう姿勢が確立されていて安心しました。
ただ，忘れ物をした子がいたのが残念でした。

学校生活を送るために

　４月９日（火）新学年での授業がスタートしました。
　昨日入学した一年生の様子を見るために教室へ行くと，トイレの使い方やプリントの配り方・片付け方などを担任が指導していました。
　学校のトイレは古いものと新しいものが混在しています。予算にゆとりがあれば，家庭で使われているトイレと同じようなものを導入したいのですが，まだ完全に実現していません。本館・北校舎と西校舎では随分異なっているのが現状です。（西校舎はトイレがすごくきれいで，手洗いもセンサー式です。）
　また,集団生活を送るときに相手意識を持つことが互いの関係を良くします。プリントを渡すときの方法もきめ細かく指導していて安心しました。