わかば 図工 だいすきアオムシ

アオムシをよく観察して，絵を描きました。
「手に乗せながら描くと詳しいところまで描けるよ。」と言い，じっと見て描いていました。
アオムシの動きをだそうと体をくねくね曲げながら描いていました。

わかば 英語 自己紹介の言い方を知ろう

ALTの先生に自己紹介をするために練習しました。
自分の好きなことをいうために「I like 〜？」を使って練習しました。

英語での言い方が分からない時は音声が出る教科書で調べました。
ペンで英単語をタッチすると英語を読み上げてくれます。

わかば 図工

図画工作をしました。
２年生は買ってもらった新しい絵の具セットを初めて使いました。

色を混ぜたり，水を足したりして一人一人の個性が輝いた作品ができました。

わかば 社会見学（奈良）３

東大寺の南大門に到着しました。南大門をくぐると両側にとても大きな金剛力士像がありました。みんな上を見上げながらくぐりました。

南大門をくぐりぬけると実物と同じ大きさの大仏の手のレプリカがありました。
右手と左手それぞれに意味があるようです。子どもたちは初めて見る大仏の壮大さに驚いていました。

わかば 社会見学（奈良）２

東大寺に向かって歩いています。
歩いている途中で鹿を見つけました。みんな「かわいい！」「あ，そこにもいる！」と大興奮でした。

わかば 社会見学（奈良）１

６年生が奈良に社会見学に行きました。
公共のマナーをしっかり守り，車窓を楽しみながら奈良にたどり着きました。

わかば 生活 ミカンの木に…

ミカンの木に２種類の卵を見つけました。
1つは黒い卵，もう1つは黄色い卵です。
どんなチョウが生まれてくるのか楽しみです。

わかば 生活 野菜の観察

野菜の観察をしました。２週間前に植えたズッキーニに小さな実がついていました。花はかぼちゃの花に似ていました。どんどん大きくなっておいしい実ができるよう願いながら水やりをしています。

わかば プログラミング

プログラミングでゲームを作っています。
どこにブロックを置いたらゴールまでたどり着けるのかを考えながら試行錯誤していました。
スタートしたら自動でゴールまで運んでくれるプログラミングを組んだ児童がみんなの前で発表し，みんなは「すごい！！」と目をキラキラさせて言っていました。

わかば 生活 アゲハチョウの幼虫の観察

アゲハチョウの幼虫を観察して気づいたことを「わかば昆虫記」に書きました。
「ぐねぐねと曲がりながら動いている」「頭の方に隙間があってそこが黒くなっている」「足のところが白いのはなぜだろう？」等の気づきが出てきました。

今日観察した幼虫は，もうすぐさなぎになりそうです。