５年 なぜ育ったのでしょう

　脱脂綿の上でインゲンマメを成長させると，順調に育ちました。

　なぜ育ったのでしょう。脱脂綿に養分が混ざっていたのでしょうか。
　今回の学習では，種子の中を開き，ヨウ素液をたらし実験をしました。

　青むらさき色に変化すれば，養分があるということ。
　果たして実験の結果は！？

　家庭で，子どもたちと話をするきっかけにしてみてください。

５年 有意義な時間

理科の学習で実験・観察準備を進めていました。
今日の学習では，発芽の様子をもとに結果の確認，さらに，発芽の条件について考察しました。
考察をするときの書き方を知った子どもたちは，どんどんノートに自分の考えを書いていきます。全体交流では，たくさんの考えが出たので，有意義な時間でした。

自分の考えをノートに書くのは，理科の学習だけではありません。
今回の学習で知ったことをどんどんつなげてほしいです。

5年 理科

インゲン豆の成長を観察しています。
朝，「先生！芽がのびてる。」
と教えてくれました。
夕方，「先生！葉っぱが出てる。朝より背か伸びてる。」
と再び教えてくれました。
一日の中でも成長を見て，植物の生命力を改めて感じました。

5年 音楽「リボンのおどり」

リボンのおどりという曲の合奏を学習します。
今日はこの曲の一回目の学習でした。
いろいろな楽器の重なり合いの美しさを感じとりました。
いつもあまりひいたことのない楽器もあるのでワクワクしますね。
これからの合奏が楽しみです。
先生も合奏に参加させていただきました！

５年 心をきれいにするということ

５分前から掃除を始めようとする子どもが増えてきました。
掃除をして，学校をきれいにしようとする現れです。

一緒に掃除をしながら，子どもの様子を見ていると，掃除レベルが上がっているなと感じます。
目に見えるホコリを取ることはもちろん，床の汚れや窓ガラスの淵など，細かいところまできれいにしている姿がありました。

掃除をしてきれいにするということは，心をきれいにするということだと思います。
これからも心をよりきれいにしていってほしいです。

５年 どんな音色を奏でるのか

音楽家の学習では，「リボンのおどり」の単元に入りました。
リコーダーや鍵盤ハーモニカの使用が難しい中，音楽専科の先生が工夫しながら授業をしていただいています。

「リボンのおどり」では，リコーダーや鍵盤ハーモニカの代わりにオルガンを使って合奏していきます。５年生がどんな音色を奏でるのか，楽しみです。

5年 書写「道」

書写で「道」を書きました。
しんにょうが難しいポイントでしたが，「丁寧に，細く入って太くし右にはねる」を意識して書くことができました。
とてもきれいな「道が」できました。来週清書二回目をし，さらによい作品にしていきます。

5年 タブレットを使う練習

現在，一人１つずつパソコンが割り当てられています。
今日は，ログインの練習や英語の授業で使う資料の見方，ロイロノート，チームズという機能を使っての課題提出練習などもしました。始めてのことばかりなので，これから少しずつ慣れていこうと思います。

５年 つながりを意識して

担任「筆以外のものを活用して取り組んでいますね。その発想はどこから来たの？」
子ども「１年生の時に身近なものを使って，作品を作ったことがあったので，してみました。

つながりを意識して取り組んでいるなと感心しました。

筆だけで作品を作り上げることはできます。ですが，ガーゼを活用してポンポンを使ったり，スポンジを活用したり，段ボールを活用したりして，作品を作り上げていくと表現したいことがより具現化されます。

作品の完成が楽しみです。

5年 避難訓練

「不審者」を想定した避難訓練をしました。
不審者から身の安全を守るために「いか・の・お・す・し」を改めて学びました。
・いかない
・のらない
・大声でさけぶ
・すぐ逃げる
・知らせる
子どもたちは今までの避難訓練や安全指導でしっかり自分の身は自分で守る行動ができていたと思います。落ち着いて静かに行動できていたのもさすが高学年でした。