5年 無駄なことなんてないですね

理科の学習で予想を書いた子どものノートです。

教科書に書いていることを参考にしたとはいえ，これまで学習したことを生かして予想を書いた文章は，自分の思い・考えがとても伝わる文章になります。

すべての学習はつながっています。
「つながっているんだ」と知っているだけで，自分の考えに厚みができます。
無駄なことなんてないですね。

5年 次回の実験が

理科の学習「もののとけ方」の学習の様子です。

水に食塩や砂糖が多く入っている固形物を溶かしてみました。
さっきまで目で見てわかった食塩や固形物が，時間が経つにつれてなくなっていきました。

さて，どこへいったのでしょうか…。
さらに，それらの水溶液の重さはどうなるのでしょうか…。

次回の実験が楽しみです。

5年 高学年としての「思い」

砂リンピック２０２１に向けて，団体演技の練習を重ねています。

いよいよ明日から，学年での練習にシフトしていきます。
高学年としての「思い」が６年生や保護者の方に伝わるようになってほしいです。

5年 理科「もののとけ方」

砂糖や塩は水に溶けるとどうなるの？

実際水に入れて観察しました。

飴が解ける様子を見て「透明の液が出てきた」「沈んでいく」
などよく見て観察できていました。

では，解けた砂糖や塩はどこへ行ったのだろう？なくなった?空気に逃げた？

みんなで考え答えを探しました！

重さをはかって考えました。

また結果がどうなったか家でも話を聞いてあげてください。

5年 心を落ち着かせて

漢字ドリルでは，「なぞりの乱れは，心の乱れ」を合言葉に取り組み，漢字練習ノートは，「一字一字をていねいに」を合言葉に取り組んでいます。

「早く済ませたい。」「見たい番組が始まる。」「友達と遊びたい」など，楽しみなものが待っていると，どうしても急いでしまいます。

特に漢字練習ノートには，その心がとても現れます。
漢字の筆順やバランスを意識し，読み仮名や送り仮名に注意しながら練習を重ねる漢字練習ノート。

心を落ち着かせて家庭学習を臨んでほしいです。

5年 私も（僕も）してみよう

算数科の「分数（１）」の学習で，子ども達の様子を見るため回っていると，ノートに工夫をしている人がいました。

ノートを閉じていてもキーワードがパッと分かるように。
さらに，すぐに学習したページを開けるように。

自分なりに工夫をすることはとても大切です。
その工夫を周りが「ステキ」と思い，「私も（僕も）してみよう。」と広まっていくと，どんどん全体の力がついていきます。
ステキな工夫をどんどん自分なりに取り入れていってほしいです。

5年 新しい可能性

音楽科の学習で，打楽器を使ったリズムアンサンブルをしていることをホームページに載せました。
いよいよグループでリズムを考え，ステキなアンサンブル発表になるように動き始めました。

ですが・・・

練習に入る前に既存のリズムを手や足を使って奏でてみたところ，とてもステキなボディーパーカッションアンサンブルになっていて驚きました。
子ども達の新しい可能性を見出した瞬間でした。

5年 砂リンピック２０２１

今年度の体育科授業参観は，「砂リンピック２０２１」という名前のもと，行います。

昨年度まで中学年だった子ども達ですが，今年度は高学年として取り組みます。６年生の姿を目に焼き付け，次の学年に向けて意識を高めてほしいです。

とはいえ，まずは５年生として「砂リンピック２０２１」で一生懸命取り組み，自信へとつなげてほしいです。

今回は５０ｍ走の様子ですが，表現運動の姿も載せていきます。

5年 ミライシード

GIGA端末の「ミライシード」を活用した家庭学習を５年生に出しました。
担任は進捗状況を確認をできるため，さっそく確認してみると・・・
早くも取り組んでいる子どもがたくさんいました。

初めて持って帰るGIGA端末。ぜひ，子ども達がどのように活用しているのか，これまでどのように活用してきたのかを話してみてください。

5年 音楽

打楽器でリズムを重ね，一つの音楽を作りました。班のみんなで楽器を選び，重なり合いを考え，リズムを重ねていきました。これからさらに練習し，各班で発表をします。とても楽しみです！