最新更新日:2024/09/25 | |
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5年 ぜひ子どもに聞いてみてください
前回,「次回の実験が」というタイトルで,理科の学習の様子をホームページに掲載しました。
食塩を混ぜた水溶液は,水溶液にする前と比べて重さは変わったのでしょうか。 上の写真には,結果が見えないようにしています。 ぜひ子どもに聞いてみてください。 5年 朝会五年生からも入選に選ばれ,みんなで拍手を送りました。 同じ学年の友達が選ばれ,みんな嬉しそうです。 一緒に喜びを分かち合える5年生,とても心が温まりました。 5年 無駄なことなんてないですね
理科の学習で予想を書いた子どものノートです。
教科書に書いていることを参考にしたとはいえ,これまで学習したことを生かして予想を書いた文章は,自分の思い・考えがとても伝わる文章になります。 すべての学習はつながっています。 「つながっているんだ」と知っているだけで,自分の考えに厚みができます。 無駄なことなんてないですね。 5年 次回の実験が
理科の学習「もののとけ方」の学習の様子です。
水に食塩や砂糖が多く入っている固形物を溶かしてみました。 さっきまで目で見てわかった食塩や固形物が,時間が経つにつれてなくなっていきました。 さて,どこへいったのでしょうか…。 さらに,それらの水溶液の重さはどうなるのでしょうか…。 次回の実験が楽しみです。 5年 高学年としての「思い」
砂リンピック2021に向けて,団体演技の練習を重ねています。
いよいよ明日から,学年での練習にシフトしていきます。 高学年としての「思い」が6年生や保護者の方に伝わるようになってほしいです。 5年 理科「もののとけ方」実際水に入れて観察しました。 飴が解ける様子を見て「透明の液が出てきた」「沈んでいく」 などよく見て観察できていました。 では,解けた砂糖や塩はどこへ行ったのだろう?なくなった?空気に逃げた? みんなで考え答えを探しました! 重さをはかって考えました。 また結果がどうなったか家でも話を聞いてあげてください。 5年 心を落ち着かせて
漢字ドリルでは,「なぞりの乱れは,心の乱れ」を合言葉に取り組み,漢字練習ノートは,「一字一字をていねいに」を合言葉に取り組んでいます。
「早く済ませたい。」「見たい番組が始まる。」「友達と遊びたい」など,楽しみなものが待っていると,どうしても急いでしまいます。 特に漢字練習ノートには,その心がとても現れます。 漢字の筆順やバランスを意識し,読み仮名や送り仮名に注意しながら練習を重ねる漢字練習ノート。 心を落ち着かせて家庭学習を臨んでほしいです。 5年 私も(僕も)してみよう
算数科の「分数(1)」の学習で,子ども達の様子を見るため回っていると,ノートに工夫をしている人がいました。
ノートを閉じていてもキーワードがパッと分かるように。 さらに,すぐに学習したページを開けるように。 自分なりに工夫をすることはとても大切です。 その工夫を周りが「ステキ」と思い,「私も(僕も)してみよう。」と広まっていくと,どんどん全体の力がついていきます。 ステキな工夫をどんどん自分なりに取り入れていってほしいです。 5年 新しい可能性
音楽科の学習で,打楽器を使ったリズムアンサンブルをしていることをホームページに載せました。
いよいよグループでリズムを考え,ステキなアンサンブル発表になるように動き始めました。 ですが・・・ 練習に入る前に既存のリズムを手や足を使って奏でてみたところ,とてもステキなボディーパーカッションアンサンブルになっていて驚きました。 子ども達の新しい可能性を見出した瞬間でした。 5年 砂リンピック2021
今年度の体育科授業参観は,「砂リンピック2021」という名前のもと,行います。
昨年度まで中学年だった子ども達ですが,今年度は高学年として取り組みます。6年生の姿を目に焼き付け,次の学年に向けて意識を高めてほしいです。 とはいえ,まずは5年生として「砂リンピック2021」で一生懸命取り組み,自信へとつなげてほしいです。 今回は50m走の様子ですが,表現運動の姿も載せていきます。 |
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