6年 トートバッグ作り

家庭科のトートバッグ作りも、いよいよ終盤です。

今日は「マチ」を作りました。

ミシンの使い方にも慣れてきたようで、子ども達同士教え合う姿もみられました。

6年 食の学習

栄養教諭の先生に来ていただき、食の学習を行いました。

日頃いただいている給食の美味しさや味わいを、「美味しい」という言葉を使わずに表現しました。

食べた時に目や鼻、舌で感じたことを、上手く言葉で表すことができていました。

6年 やまなし 書評

国語の学習で「やまなし」を読んでいます。

宮沢賢治が作品に込めた想いについて、自分の考えを書評にまとめました。

そして、その書評を友だちと読み合いました。

お話の中に出てくる「かわせみ」や「やまなし」の捉え方が様々で、とても読み応えのある書評が完成しました。

国語 秋深し

二十四節気の秋の言葉を学習し、グループで話し合いながら秋のイメージを広げました。集めたことばを使って，短歌や俳句を作っていきます。

6年生 算数 比とその利用

　比を使って，文章問題を解いていきました。図に表し説明しています。友達の説明を真剣に聞いていました。

6年生 外国語 What do you want to watch ？

新しい単元の1時間目の学習でした。スポーツの名前をたくさん憶えていきました。キーワードゲームや，ミッシングゲームで楽しく学習しました。

6年生 信長と秀吉

社会の学習で、天下統一への働きがより大きかったのは誰かを考えました。

信長か秀吉か、自分の主張を論証フレームにまとめていきました。

今までに習ったことを活用している姿がみられました。

6年生 算数 場合をあげて調べて

　表にかいて、問題を整理していくと答えが求められることが分かりました。ペアで表に整理したことを確かめました。表に整理することのよさを学びました。

6年生 音楽 雨のうた 合奏２

音楽の学習で合奏を行いました。

それぞれのパートを聞き合い、旋律の重なりを楽しむことができました。

短い練習時間でしたが、どのパートもよく聞こえてきており、大成功でした。

6年生 国語 やまなし

「やまなし」宮沢賢治作　を読んだまとめに、書評を書きました。まず、モデル文を読み何を書かなければならないかを考えたました。次に今まで学習したノートや教科書を読み返しながら書く内容を考えていました。