６年 情報モラル教室 １

　今日の３・４時間目に情報モラル教室がありました。携帯電話市民インストラクターの方に来ていただいて，スマートフォンの使い方について一緒に考えていきました。まずは，保護者の方に書いていただいたアンケートをもとに，スマートフォンを使っているか，ルールを守っているかなどをクラスごとに確認しました。予想よりも自分のものをもっている人が多かったみたいです。

６年 「せんねん まんねん」

　２学期も始まり，学習も少しずつ始まりました。今日の国語科の学習で「せんねん　まんねん」の詩には，どんな工夫がされているかグループごとに探しました。くり返しが何度も使われていたり，擬人法が使われていたりすることに気付くことができました。

６年 縄文のむらから古墳の国へ

　学習が終わり，学習のまとめをステップチャートで表しました。「指導者が豪族になったね。」「むらとむらが争ってくにになったよ。」など，出来事を上手に表していました。また，別の日に８コマ漫画でも表しました。同じことを書いていても一人一人違ってとてもおもしろかったです。

６年 私たちにできること

　国語の学習で学校のみんなのために，私たちにできることはどんなことがあるかをピラミッドチャートを使って考えました。「今，災害がたくさん起きてるから，それに関して私たちにできることはあるかな？」「コロナウィルスが流行っているけど，自分たちもかからないように，今以上にどんなことに気をつけたらいいかな。」など，自分たちに提案できそうなことを考えることができました。

６年 洗濯実習をしました

　家庭科の学習で洗濯実習をしました。履いていた靴下を脱いで手洗いしました。「洗剤ってこんな少なくていいんや！」と新しい発見もあったようです。天気にも恵まれた中で楽しんで洗濯していました。靴下一つ洗うのも大変だということを学んだようです。

体のつくりとはたらき

　理科の学習では，体のつくりとはたらきについて学習しています。自分の脈をとったり，聴診器で心臓の音を聴いたり，とても楽しかったようです。

自主練習

音楽科の学習では，ラバーズコンツェルトの合奏に向けて練習をしています。やる気満々の子どもたち。休み時間も使ってグループ練習に励んでいました。大変感心しました。

６年 文の組み立て

　単語に分けた言葉を並び替えて，文の組み立てを確かめました。上の部分は人それぞれ並べ方が違っても一番最後は述語になることに気付くことができていました。また，一つの文章には主語が２つあるものもあり，それぞれ別の述語にかかっていることにも気付いて，色分けをして考えを見やすくしていました。

６年 ブックトークをしました！

国語の学習で，おすすめの本を紹介する「ブックトーク」をしました。はじめは「難しそう。」「何を伝えればいいんだろう。」と話をしていた子も，実際にやってみると楽しそうにブックトークをしていました。本をテーマごとに分けて，しっかり魅力を伝えられたと思います。これを機に，いつも読んでいる種類以外の本にも興味をもってもらえたらと思います。

６年 体のつくりとはたらき

　理科では，体のつくりとはたらきについて学習しています。実験ができないところは映像を確認しながら確かめています。「なるほど。吸う息とはく息は少し違うんだな。」と映像を見ながら，考えることができました。学校でも少しずつ，実験などを行ってもよくなってきています。実験ができる日が待ち遠しいです。