６年 あじさい読書 読み聞かせ

今年の６年は，修学旅行を含め，平和について学んできていることもふまえて，

「葉っぱのフレディ」という本で読み聞かせをし，

いのちについて一人ひとり考えました。

葉っぱ？いのち？と，初めは植物といのちという言葉が

なかなかつながりにくい子もいましたが，読み進めていくうちに，

みんな真剣な顔をして聞いていました。

国語でも生き物について学んだこともあり，それと絡めて感想を書く子もいました。

個人懇談会期間中には，学年ごとに感想を掲示しますので，ぜひご覧ください。

６年 スポーツテスト パート３

今日はスポーツテスト３回目。

長座体前屈と握力の測定をしました。

測定の前にし〜っかりと柔軟体操をした後，グループごとに測定しました。

去年の記録と比較して伸びているかな？

６年 理科 植物の蒸散

理科の学習でホウセンカを使って，蒸散の観察をしました。

葉の生い茂った株と葉を全て取った株に袋をかぶせ，

１５分後と３０分後の様子を観察しました。

お天気だったこともあり，数分後にはもう変化が現れ，

子ども達も目を輝かせて「どこから出ているんだろう。」と観察していました。

６年２組 親子学習

６年の親子学習は，わらびもち作りをしました。

わらび粉に砂糖を加えて煮詰め，混ぜるのがとても大変でした。

木べらを両手で持ち，周りのみんなで必死に鍋を押さえて

半透明になるまで交代しながら一生懸命混ぜ続けました。

冷やし固める間は，ジュニア京都検定クイズ大会！

子ども達は去年基礎コースを受検しているので，問題のイメージはありますが，

保護者の方々のほうが悩んでおられるようでした。

クイズの後は，出来上がったわらびもちをいただきます☆

暑い中でもつるりといただけ，子ども達もとっても満足していました。


ご協力いただいた保護者の皆様，暑い中本当にありがとうございました。

６年２組 算数科研究授業

　６月３０日（木）の５校時に，６年２組で算数科の研究授業を行いました。

　「比とその利用」の単元の中で，これまで学習したことを生かして文章問題に挑戦しました。

　１あたりを求める方法・等しい比を使った方法・比の値を使った方法など，たくさんの考え方が出てきましたが，図の途中で困ってしまった友だちを付け足しでフォローしたり，説明の中で疑問に思ったことを質問したりしながら，子ども達でどんどん話し合いを進め，練り上げていきました。

　授業が終わると，「今日はすごく充実してたー！」という子もいて，今年度最初の研究授業としては，まずまず成功したように思います。

　これまでご助言いただいた先生方，本当にありがとうございました。

６年 樫原音楽会

６年生は５月に行った修学旅行から学んだことを元に，３曲合唱しました。

１曲目は，修学旅行の平和集会で歌った「折り鶴」を

２曲目は，「マイバラード」で友達の大切さを訴えました。

３曲目は，この学年の持ち味であるノリの良さが活きる「Hail Holy Queen」で
手拍子も合わせて盛り上げました。

リハーサルでは鑑賞していた１年生が，感動で涙を流してくれるといううれしいお話を聞きました。

当日も暑い暑い体育館でしたが，それ以上に熱い発表になったのではないでしょうか。

６年２組 図書係

　６年２組には図書係があります。

学級文庫の紹介や図書新聞を発行するなど，積極的に活動しています。

今日は週一回の読み聞かせの日で，朝読書の時間に係の選んだ本を読み聞かせていました。

高学年になってもみんな読み聞かせは大好きですね。

扇子

　扇子に書き込んでいる様子です。

扇子のセンスは抜群

　６年生が東北で被災した人達に向けてメッセージを扇子に書き込みました。東北では今でも避難所で暮らしている人や，一人一人に十分な食糧がいってなかったりと大変厳しい状況が続いています。６年生の思いを扇子にのせて温かいメッセージがたくさんありました。樫原校の６年生はこんなにも温かい心を持っていることを知らされました。
素敵ですよ☆

折鶴 楽々波（さざなみ）

　クラスの子どもが，休み時間に折鶴に挑戦していました。よく見てみると・・・これはすごい！感動をみなさんに伝えたくてお知らせします。自分も作ろうとがんばりましたが，難しかったです。もう一回挑戦したいと思います。