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最新更新日:2024/08/30 |
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5年体育★ソフトバレーボール
体育では、ソフトバレーボールをしています。
大人が知っているルールとは少し違って、 1バウンドしてもOK、4回で返してOKなど みんなで楽しめるルールで活動中です! 段々と子どもたちも慣れてきたようで、 何度もラリーが続くようになってきました。 ![]() ![]() 5年総合★お米マイスターになろう
総合「お米マイスターになろう」の授業で
地域の農家の方に授業をしていただききました。 害虫のことや保管の仕方など、米づくりに関することはもちろん、 農家としての苦労や喜びなど、仕事に関することも教えていただきました。 とても勉強になりました。 たくさん質問にも答えてくださったので 「本当に分かりやすかった。」 「お米についてもっと知りたくなった。」 と言っていました。 次回,12月に脱穀・もみすり体験をさせていただくのも楽しみにしています。 ![]() 5年 調理実習
家庭科の学習で調理実習をします。
まだ終わっていないクラスもありますが、今回は1組の様子をお届けします。 今回つくるのは、日本の伝統食であるごはんとみそ汁! ごはんはもちろん炊飯器は使いません。 お鍋を使って炊きました。 上手に炊くためのポイントは火加減! 「沸騰したから火を弱めよう!」 「ぷくぷくが弱くなってきた!そろそろ火を消すタイミングやね!」 と、お米からの声を熱心に聞く姿はとてもかわいいですね♪ みそ汁は煮干しから出汁をとりました。 「なんかいいにおいしてきた!これが出汁か〜!」 「大根もやわらかいしめっちゃおいしそう!」 と、子ども達は終始楽しそうに活動していました! そして…「いただきま〜す!!!」 どのグループも大きな失敗もなく、おいしくつくることができたようで、 あっという間に空っぽになりました! またお家でもつくってみてね! ![]() ![]() 総合「お米マイスターになろう」![]() ![]() ![]() 地域の方、PTAの方々にお世話になり、刈り方を教えていただきました。 二人一組になり、鎌を使って刈りました。慣れてくると、「コツが分かってきた!」「よくきれる力加減が分かった!」とつぶやきながら、楽しんでいました。 5年生はこれまで、お米について様々なことを学んできました。 自分で植えた苗が緑色から黄金色に変わり、立派な稲になった体験は大変貴重なものになりました。お米作りの楽しさや苦労を知ることで、さらに食べ物への感謝の気持ちに繋がったと思います。 地域の方、PTAの方、ありがとうございました。 5年 総合「わくわくワーク」 仕事をされている方々にインタビュー その2
インタビューの後、共通の質問として聞いてきた5つの質問に対する答えを報告し合い、共通点や相違点を見つける授業も行いました。
◆人はぞれぞれいろいろな理由があってその仕事に就かれたということがわかりました。 ◆どの方も「人のことを思って仕事をしている」と思っておられるところが共通点であると気づきました。「人のために」と考えるのって仕事だけじゃなくても思うことなので、大切にしていきたいなと思いました。 ◆働いているとつらいことも楽しいこともあることを知りました。ぼくも将来の夢に向かってがんばりたいです。 子ども達の感想を読むと、とても深い学びができたことがわかりました。5名の方々、お忙しい中、ご協力いただき誠にありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() 5年 総合「わくわくワーク」 仕事をされている方々にインタビュー その1
総合「わくわくワーク」の学習で、介護福祉士、美容師、お豆腐屋、お寺の住職、消防士をされている方々に教室に来ていただき,子ども達のインタビューに答えていただきました。
仕事のやりがい・仕事をしていく中での苦労や工夫・この仕事に就くまでのこと・これからしていきたいこと など、仕事や仕事に対する思いについて多くのことを学ばせていただきました。 ![]() ![]() ![]() 5年 図画工作「糸のこスイスイ」
図画工作の学習では、「糸のこスイスイ」の単元に取り組んでいます。
木の板を電動のこぎりを使っていろいろな形に切り、オリジナルのパズルを作っています。 初めての電動のこぎりに、 「うわぁ、振動が!」 とつぶやいて腰が引けていた子どもたちでしたが、すぐに扱いに慣れ、安全に気をつけながら、丁寧に切り進めることができました。完成が楽しみです。 ![]() ![]() 5年 体育『走りはばとび』![]() ![]() 子どもたちは、自分に合った助走距離を見付けながら、自分の記録に挑戦しています。何度も練習しているうちに、空中での足の動きや腕の動きも上手くなってきました。 最後のふり返りには 「次回は、もう少し助走の距離をのばしてみたい。」 「最後のふみきりを、もっとリズムよくしたい。」 など、自分のとび方を真剣に分析する姿も見られました。 5年 流れる水のはたらきと土地の変化![]() 5年 もみじ読書週間〜2年生へ読み聞かせ〜![]() ![]() |
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