6年生 学級目標

　学級目標が完成しました。6年生全員でどんなクラスにしていきたいのか、最高学年とは何なのかを話合い、意見を出し合いました。

　ONE FOR ALL ALL FOR ONE　　〜１人はみんなのために　みんなは１人のために〜

みんなのために、誰かのために働きかけられる6年生になりたいです。

6年生 ものを燃やす仕組みって？

　理科では実験が続きます。今日は窒素・酸素・二酸化炭素のうち、ものを燃やすはたらきがあるのはどれなのか調べました。
　実験をしてみると、いろいろな発見ができます。

6年生 墨と水の組合せで

　図画工作の様子です。「おもしろ筆」という単元で作ったオリジナルの筆を使って、紙に表現しました。線の太さや墨の濃淡などを変えながら、表しました。
　

6年生 体慣らしも大事に

　体育では走り高跳びが始まりました。いきなり飛ぶことは難しいので、まずは体慣らしです。足のあげ方や体の向きを何度も練習します。

6年生 liseten

　外国語ではliseteningを頑張りました。音声は出身地や住まいについて話しており、必死に聞き取ろうとうとする姿が見られました。

6年生 なぜ結果がちがうのだろう

　理科では、キャンドルランタンの上と下の隙間は、ろうそくを燃やすことと関係があるのかを調べました。蓋があるときとないときでは結果が変わります，
　理科では、「何でだろう？」と疑問に思うことが大切です。

6年生 どんな筆にする？

　図画工作では、「おもしろ筆」という単元で筆を作ります。今日は筆になりそうな材料になりそうな木や枝、葉を拾いに行きました。
　みんなおもしろく、素敵な筆を作ってくれそうで、楽しみです。

6年生 分かれてみると

　音楽の学習では「翼をください」を上のパートと下のパートに分かれて歌いました。分かれてみると音を取ることが難しくなります。両パートの音がばっちり揃うと気持ちよい音楽になります。

6年生 最後まで

　全国学力・学習状況調査がありました。これまでに学習した内容が出題されました。時間いっぱいまで問題に取り組む姿がよかったです。

6年生 かっこいい！さすが6年生！

　今日から1年生教室の掃除を手伝いました。ほうきの使い方や雑巾の絞り方など、1年生がわかるようにゆっくり、丁寧に教えてくれました。
　さすが！６年生！かっこよかったです。これからも誰かの役に立てる学年でいたいです。