５年外国語『He can run fast. She can do kendama.』

　「〜ができ，〜ができません。さて誰でしょう。」というクイズを作るために，クラスの友だちにインタビューをしています。楽しいクイズが出来上がりました。

５年理科『流れる水のはたらきと土地の変化』

　京都を流れる川の写真を，上流から順に並べています。川幅，流れ，石の大きさ…いろんな基準で上流，中流，下流を話し合って分けてみました。

５年体育『鉄棒』

　鉄棒にチャレンジしています。体全部の筋肉と，スピード，タイミングのすべて生かし，新しい技に挑戦しています。補助具を使ったり，教え合ったり，何度も挑戦する姿がとても素敵です。

５年社会『水産業のさかんな地域』

　水産業の学習のまとめとして，班ごとにプレゼンテーションソフトを使って，まとめの発表会をしました。「この写真を見てください。」というように画面の写真やグラフについてしっかり話すことができました。

月

　日がしずむのが早くなりました。教室のベランダから見える，東寺の五重塔ときれいな月です。あと５分１０分早く気づいていれば，もっと素敵な写真だったと思います。

５年図工『糸のこスイスイ』

　電動糸のこぎりを使って，板を切りました。初挑戦でしたが，怖がらず，安全に，無理な力を加えず，ていねいに，板を切り分けていきました。今後，やすりがけをして，色を付け，組み立てていきます。

５年理科『流れる水のはたらきと土地の変化』

　前日から雨が降った運動場の水たまりを眺めています。水が流れていくときに，地面ではどのようなことが起こるのか予想しながら実験しました。小さな模型に水を流すと，土地をけずっていくことがわかりました。ほかにもどんなことがおこるのか，これから学習していきます。

５年社会『水産業のさかんな地域』

　水産業の学習を通して学んだことを，プレゼンテーションソフトを使って発表します。写真を貼り付けたり，原稿を作ったり，初めて挑戦することですが，意欲的に取り組んでいます。

５年図工『ミラクルミラーステージ』

　鏡面にうつる面白さを生かして作っていきます。鏡の像がおもしろい動きに見えたり，奥行きがあるように見えたり，どんなアイディアが浮かぶか楽しみです。

５年体育『走り幅跳び』

　みんなで準備や測定をしたり，お互いにアドバイスを送り合ったりして，子どもたちで学習を進めようとしています。自分の課題を克服できた時，意識していためあてが達成できた時，何よりうれしそうな表情が見られます。