★５年！総合・バケツ稲をはじめるよ ！（2019.04.22）

★５年！総合・バケツ稲をはじめるよ ！（2019.04.22）

　さぁ！
　バケツ稲をはじめるよ！

　今日，中庭で，バケツに用土を入れて，バケツ稲の準備をしました！

　そして，前回の授業での最大の疑問！

　お米って，いったい何から作るの？？？

　の答えをひとりずつにプレゼントしました！

　すなわち！

　種もみ　　です！

　ひとり一粒の種もみをじっくり観察しました！

　連休明けから，種もみを使って，本格的に育てていきます！

　学ぶことの多い学習になります！

★５年！総合・米について学ぼう！（2019/04/19）

★５年！総合・米について学ぼう！（2019/04/19）

　米ほど身近な食べ物はないと思うのですが・・・

　米については，知らないことだらけ！

　みんなの頭の中をさぐっても，でてくる情報は，４０もない！

　しかも，その情報もあやしい・・・

　米，一粒を絵にかいてごらん！
　みんなそれぞれそ，米，一粒の絵がちがう！

　米って，何から育てたらいいの？

　何から？？？？？？？
　何からなんやろ？？？？？？？

　連休明けには，米づくりをはじめる予定です！

★５年！総合・米づくりについて学ぼう！（2019/04/18）

★５年！総合・米づくりについて学ぼう！（2019/04/18）

　５年の
　総合的な学習の時間
　１学期の大きなテーマは，
　人と環境

　そして，今日のテーマは，
　米づくりについて学ぼう！

　子どもたちの頭の中にある
　米についての情報を限りなく抽出しました！

★５年！図工・４マス図鑑！（2019/04/17）

★５年！図工・４マス図鑑！（2019/04/17）

　５年生の図工の授業ひらきは，
　４マス図鑑！

　学習のねらいは，
　特徴をとらえてかく！

　たとえば，文房具の鉛筆！
　たとえば，文房具の定規！
　たとえば，動物の犬！
　たとえば，動物のねこ！
　たとえば，生活用品のフォーク！
　たとえば，生活用品のバケツ！

　だれがみても，それと判別できる絵をかく！
　そのために，特徴をとらえてかく！

　とっても楽しく学習をすすめることができました！

★５年！ 英語活動！（2019/04/16）

★５年！　英語活動！（2019/04/16）

　５年生に進級してはじめての英語活動！

　2020年度に実施される新学習指導要領で，小学５〜６年生の英語が教科化されます。
　京都市では，全国より３年早く，導入しています。
　文部科学省は英語の授業数について，18〜19年度の移行期間で，小学３〜４年は年15時間。
　５〜６年は年50時間を定めています。
　京都市では，19年度で３〜４年が35時間。
　５〜６年が７０時間と，国の基準を上回る時間数を確保しています。
　さらに，京都市では，指導要領にはないが，20年度からは１〜２年生に年10〜15時間の外国語活動を導入します。
　京都市教委学校指導課によると，

　京都が，国際都市であることとグローバル化を見据えると，先んじて進めることが子どものためになる！

　とのことで，京都では，英語教育に力を入れるとその理由を説明しています。

　今日の５年の英語活動では，教科書とデジタルコンテンツを使い，いろいろな活動をしながら，英語での自己紹介の学習をしました！

★５年！字形を工夫して夢をかこう！（2019/04/16）

★５年！字形を工夫して夢をかこう！（2019/04/16）

　昨日，総合で，夢について考えました！
　そして，今日の書写・毛筆習字では，
　夢　とかきました！

　学習のめあては，
　字形を工夫して夢をかこう！

　工夫して　というのがポイントです！
　
　始筆を工夫する？
　はらいを工夫する？
　
　書道家のかいた夢をお手本に工夫について学び，かきました！

★春爛漫！５年生！（2019/04/09）

★春爛漫！５年生！（2019/04/09）

　春爛漫！５年生！

　５年生のスタートです！