★1年・先生！見て！見て！（2018.12.06）

★1年・先生！見て！見て！（2018.12.06）

　なわとびチャレンジカードを使っての体育！
　みんな，ヤル気スイッチ！　オン！

　とべた回数を淡々と記録していけばよいのですが，子どもたちは，担任にとべること見てほしくてたまらない！

◆先生！見て！
■先生！先生！見て！とべたで！
●先生！先生！先生！かたあしとびできるで！

　複数の子が，一度にやってきた，一斉に，
　見てみてコールです！

★よし！　見るよ！　とんでごらん！
　ニコニコしながら，いっしょうけんめい，とぶ！
★おみごと！　○○とび！　○○かい！　やるな〜！

　子どもたちは，
　できること
　できるようになったこと
　を実際に見て，認めてほしくてたまらない！

　自己有能感を高めるとってもステキな時間です！

★1年・なわとび・チャレンジカード！（2018.12.04）

★1年・なわとび・チャレンジカード！（2018.12.04）

　目標を持つと，

　ヤル気スイッチ，オン！！

　なわとび・チャレンジカードを作りました！

　学校での体育の学習にとどまらず，
　ファミリーでチャレンジしていただけると，うれしいです！
　この冬，なわとびに熱くチャレンジしてみませんか？

　まずは，
　２０きゅう！

　・まえ・りょうあしとび　１回
　・うしろ・りょうあしとび　１回
　・まえ・かたあしとび　１回

　ここからスタート！

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.12.03）

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.12.03）

　最後のローラーをかけました！
　ローラーをかけた画用紙にスタンピングした魚をはりつけました！
　ステキな作品ができてきました！

　次は，クレパスで海の生物をかきこみしていきます。
　さて，どんな生物をかきこんでいきましょうか？

　次回も楽しい作業になりそうです！

★1年・図書室で読書！（2018.12.03）

★1年・図書室で読書！（2018.12.03）

　図書室へ読書に行きました。

　ふと見ると，紙芝居をしている子どもたちがたくさんいました。

　いいぞ！　いいぞ！　と思いました！

　静かに，ひとりの世界に没頭して読書するのもいいのですが，
　紙芝居もいいと思います。

　なぜなら，紙芝居をするということは，音読をするということです！
　聞き手に，伝わるように紙芝居をするためには，それなりの音量と読みの流暢さが必要です。

　いずれにせよ，子どもたちは，本が大好きです！　

★1年・国語・漢字の書き取り！（2018.12.03）

★1年・国語・漢字の書き取り！（2018.12.03）

　漢字の書き取りをしました。

　何かを書く事は，脳を活性化させます。
　漢字の書き取りは，文字の意味や形を思い出しながら書く事で，脳に刺激を与えます。
　漢字を　覚えるという作業　を意図的にする必要もあります。
　
　さぁ，これまでに学習した漢字，どれだけ覚えているでしょうか？

★1年・体育・なわとび！（2018.12.03）

★1年・体育・なわとび！（2018.12.03）

　なわとびの学習がはじまりました！

　なわとびの子どもに対する５つの効果！

１）集中力の向上
２）忍耐力の向上
３）持久力の向上
４）筋力アップ
５）リズム感の獲得

　これらは，個人のなわとび運動をすることで期待できる効果です。

　今日は，はじめてのなわとびということもあって，
自分のできる技をいろいろ見せてもらいました。
なかまとできる技もいろいろやって見せてくれました。

　とっても楽しいなわとび学習でした！

★1年・ハンガーラックに上着！（2018.12.03）

★1年・ハンガーラックに上着！（2018.12.03）

　冬がやってきます！
　寒い冬がやってきます！
　上着を着る寒い冬がやってきます！
　教室では，上着は，ハンガーラックにかけます！
　上着をかけるハンガーをご用意ください！

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.11.30）

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.11.30）

　子どもたち，とっても楽しく活動しています。
　
　スタンピングのあとは，ローラーで彩色しました。
　そして，魚だけを切りぬきました！

　完成までは，まだまだですが，
　きっと，とってもステキな作品が完成することでしょう！　

★1年・音楽発表会終わる！（2018.11.30）

★1年・音楽発表会終わる！（2018.11.30）

　子どもたちの音楽発表に
　あたたかい拍手，ありがとうございました！

　お子さんに，肯定的評価の言葉かけをお願いします！
　努力して，がんばったことを肯定的に評価されると，
　よし！　次もがんばろう！　と思います！
　心が，よりたくましく，成長します！

　子どもたちの短作文より・・・

◆みなさんは，１ねんのはっぴょうはいかがでしたか。
うた→７てん！
がっそう→１０てん！
そのりゆうは
うた→おくちをよくあけてしっかりうたったから。
がっそう→みんなじょうずだったから。
わたしは，うたとダンスをしました。
めっちゃじょうずにできた。

◆みなさんは，１ねんのはっぴょうはいかがでしたか。
うた→１０００てん！
がっそう→１０００てん！
そのりゆうは
うた→大きな声でうたったから。
がっそう→けんばんハーモニカできれいなおとをだせたから。
ぼくは，うたとけんばんハーニモカをしました。
はずかしがらずにできました。

◆みなさんは，１ねんのはっぴょうはいかがでしたか。
うた→１００てん！
がっそう→１０てん！
そのりゆうは
うた→おおきくくちをあけたから１００てん！
がっそう→ピアニカをまちがえないでふたから。
ぼくは，うたとけんばんハーニモカをしました。
だれよりも，うまくできました。　

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.11.29）

★1年・図工・うつしたかたちから！（2018.11.29）

　魚の絵をかき，
　そこに，スタンピングをしました。

　おうちからもってきたさまざまな素材を使って，楽しくスタンピングをしていきました。

　どんな作品としてしあがるのか，とっても楽しみです！