5年生の意欲がマックス

なぜなら体育はシャトルラン。
午後からはGIGA端末を活用したからです。

どちらも頑張りたい5年生。
意欲十分に取り組みました。

インゲン豆の○○がある時…。

　理科ではインゲン豆の発芽の実験を行っています。先日は水がある時とない時での実験を行いました。結果は…水がある方はニョキニョキ発芽！
　続いては空気がある時とない時，適度な温度がある時とない時の実験です。結果はどうなるのか？２・３日後，子どもたちに聞いてみてください。

5年生が培ってきたメモ力

テストだから？
いえいえ，これまでたくさんの学習でメモの大切さを実感してきた高学年5年生。
今日の話すこと・聞くことのテストでもしっかりとメモを取って対応していました。

5年生 たった一枚の資料なのに

発表が，つぶやきが止まりません。

学びの連続攻撃です。

意欲十分，これから学習問題をしっかりと解決していくことでしょう。

５年生の掃除は・・・

バルスでしょうか？いいえ。

フレンドシップでしょうか？いいえ。

インフィニティです。無限大です。

全力強力バルス，フレンドシップのやさしさは無限大です。

暑さの中，一生懸命そうじに励む５年生でした。

５年生は合奏が得意技

グループでリズムを合わせて，打楽器の合奏をしています。
どのグループも工夫して表現していました。

「草原」がはえる！

　先日の書写の学習では「草原」を毛筆で書きました。「原」の字の「たれ」と中の部分をどのように書いたらいいか考え，一画一画丁寧に書きました。
　美しい「草原」の作品がたくさんはえました。また，どこかのタイミングでご覧いただければと思います。