インゲン豆の○○がある時…。

　理科ではインゲン豆の発芽の実験を行っています。先日は水がある時とない時での実験を行いました。結果は…水がある方はニョキニョキ発芽！
　続いては空気がある時とない時，適度な温度がある時とない時の実験です。結果はどうなるのか？２・３日後，子どもたちに聞いてみてください。

5年生が培ってきたメモ力

テストだから？
いえいえ，これまでたくさんの学習でメモの大切さを実感してきた高学年5年生。
今日の話すこと・聞くことのテストでもしっかりとメモを取って対応していました。

5年生 たった一枚の資料なのに

発表が，つぶやきが止まりません。

学びの連続攻撃です。

意欲十分，これから学習問題をしっかりと解決していくことでしょう。

５年生の掃除は・・・

バルスでしょうか？いいえ。

フレンドシップでしょうか？いいえ。

インフィニティです。無限大です。

全力強力バルス，フレンドシップのやさしさは無限大です。

暑さの中，一生懸命そうじに励む５年生でした。

５年生は合奏が得意技

グループでリズムを合わせて，打楽器の合奏をしています。
どのグループも工夫して表現していました。

「草原」がはえる！

　先日の書写の学習では「草原」を毛筆で書きました。「原」の字の「たれ」と中の部分をどのように書いたらいいか考え，一画一画丁寧に書きました。
　美しい「草原」の作品がたくさんはえました。また，どこかのタイミングでご覧いただければと思います。

What ○○ do you like ?

　英語科の学習では，「What ○○　do you like ?」の言い方で，好きな色やフルーツ，スポーツについて尋ね合いました。リズムよく友達に尋ねるグループもあり，やりとりを楽しくできました。英語の学習，楽しめていますね！

春は…。

　国語科の学習では，「春の空」の学習を行いました。その学習の中で清少納言の枕草子の有名な一節，「春はあけぼの…」があるのにちなみ，「春は○○。〜〜がよい。」という文章を作成しました。
　子どもたちからは桜やゴールデンウィーク等がよいという考えが出，文章を書いて読み合いました。みなんさんはどんな春がお好きですか？

天気は晴れかな？曇りかな？

　今日の理科の学習では，空の様子を見て，天気が晴れなのか曇りなのか，はたまたそれ以外なのかを考えるミニクイズがありました。子どもたちは積極的に自分の考えを，手を挙げて発表していました。
　雲の量がどれだけなら晴れなのか，曇りなのか，よかったら子どもたちに尋ねてみてください。

雲の様子は？

　理科の学習では，雲の様子を観察しています。雲の量や色，雲の流れなどを日ごと，時間ごとに観察中です。今日のようなもやのかかったはっきりとしない空模様の時は「雲の量は１かな？」「８ぐらいと違う？」と相談する場面も。雲のようなふわふわとした優しい時間が流れていきました。