条件

　理科の時間に「植物の発芽と成長」について学習している５年生。今日は，植物の成長にはどのような条件が関係しているのかについて各グループで話合いました。全体発表の場では，実験方法をどのような条件でするのかについて子ども達の言葉で丁寧に伝えることができました。

引用

　国語科で「目的に応じて引用しよう」の学習をしている５年生。「自然」に関することから自分のテーマを探し，図書館で調べ学習をしてから報告文を作りました。本の内容を書くだけでなく，子ども達の考えや予想，感じたことなどを文章に付け加えて書き表すことができました。

調理実習

茹でいもをつくりました。ゆで時間でいもの固さが変わる様子を確認しました。子どもたちの，お好みの固さは何分なのでしょうか。

体育「マット運動」

頑張ってできるようになりたい技の練習を，声を掛け合い協力してやっています。練習の場の工夫もしながら，少しずつ上達しています。

白地図に…

　社会科の学習で国土の地形とその特色について学習している５年生。今日は山地や平地について確認した後，白地図に日本の山地や平地を書き込みました。地図帳で確認しながら書いている児童も多く，とても意欲的に学んでいます。

テキパキと

　体育科の学習で走り幅跳びをしている５年生。各グループに分かれて活動しているのですが，いつもスピーディーに担当の役割をすることができるのでたくさん記録をとることができています。これからの学習も丁寧にこの姿を続けていきましょう。

家庭科室を探検！

　家庭科の学習で家庭科室にあるものを見学しました。ガスコンロや包丁など調理実習に必要な調理器具をたくさん見つけることができました。

図書館を使いこなそう

　国語科で図書館の使い方について学習しました。読みたい本を探す時の手掛かりとして日本十進分類法を使うととてもスムーズに本を見つけることができます。
　本を読むときもしっかりと距離をとって，静かに読むことができました。

友達の新たな一面が！

　国語科で「きいて，きいて，きいてみよう」の学習をしている５年生。今回は，質問文をもとに聞き手，話し手，記録者に分かれてインタビューをしました。３分間という短い時間でしたが，友達の新しい一面をたくさん知ることができました。

きいてみよう！

　国語で「きいて，きいて，きいてみよう」の学習をしている５年生。友達の新たな一面を知るために聞き手，話し手，記録者に分かれてインタビューします。今日は各担当の仕事について確認し，インタビューしたい内容も考えました。子ども達は，友達のどんな新たな一面を出してくれるのかとても楽しみにしています！